一、《圖形圖像的區(qū)別》

　　題目：高中選修《圖形圖像的區(qū)別》片段教學

　　內(nèi)容：

　　3.基本要求

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)引導學生掌握圖形和圖像的區(qū)別;

　　(3)要有師生互動;

　　(4)要有板書。

　　參考解析：

　　【教學目標】

　　知識與技能目標：掌握圖形圖像的概念和區(qū)別。

　　過程與方法目標：通過自主探究合作學習，提高探究能力以及總結(jié)能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：提高對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握圖形圖像的概念、區(qū)別。

　　教學難點：掌握圖形圖像的區(qū)別。

　　【教學過程】

　　一、情景導入

　　教師在上課之初和學生玩一個看圖猜城市的游戲，第一張是顏色鮮艷的圖片，局部天安門的圖;第二章是線條形狀，畫著黃鶴樓的圖片;第三章是西湖圖片。通過教師播放不同種類的圖片，引導學生思考圖形圖像的區(qū)別，從而引出課題，有趣的游戲?qū)�入，可以激發(fā)學生興趣。

　　二、新課講授

　　知識點：圖形和圖像

　　教師提出問題：圖形、圖像概念是什么?

　　學生自行分組，討論并思考，學生進行回答;圖形、圖像在計算機中總是要以文件的形式存在，在利用某種圖像工具軟件獲取或加工圖像后進行存儲時，該圖像軟件采用的不同編碼形式就是相應圖像文件的格式。教師總結(jié)矢量圖形和位圖圖像的概念。

　　知識點：圖形和圖像區(qū)別。

　　教師在此基礎上繼續(xù)引導，由于每種圖像文件的格式都與特定的編碼方式有關所以教師出示分類圖，鼓勵學生利用小組探究的方式從特征、用途、縮放結(jié)果、文件大小以及常用格式: BMP、PSD、TIFF、 GIF、 JPEG、EPS、PS、WMF、SWF等格式進行區(qū)分，從而填寫多媒體中的分類圖，繼而師生共同總結(jié)。教師隨后強調(diào):位圖放大后易失真，而矢量圖不會，BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG屬于位圖，EPS、PS、WMF、SWF屬于矢量圖，這也是本節(jié)課的難點內(nèi)容。

　　三、鞏固練習

　　教師利用快問快答的方式，回顧本節(jié)課知識點。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們都收獲了什么?引導學生回憶本節(jié)課的學習，并提問，教師進行點評和補充。

　　五、布置作業(yè)

　　回家選取一個放學路上的景色，制作一個位圖圖像。

　　板書設計(略)

　　二、 《設置IP地址》

　　1.題目，高中選修《設置IP地址》片段教學

　　2、內(nèi)容

　　3.基本要求:

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)引導學生結(jié)合案例充分理解IP地址的設置。

　　(3)要有師生互動。

　　(4)要有板書設計。

　　參考解析：

　　教學目標:

　　知識與技能目標：掌握撥號上網(wǎng)和通過局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)的方式，理解撥號上網(wǎng)的必要條件。

　　過程與方法目標：通過概念和實踐相結(jié)合，提高理解探究能力和動手操作能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，提高學習信息技術的濃厚興趣，提高思維能力以及合作意識。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握撥號上網(wǎng)和通過局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)的方式，理解撥號上網(wǎng)的必要條件。

　　教學難點：掌握撥號上網(wǎng)和通過局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)的方式。

　　教學過程:

　　一、情景導入

　　在上課之初，利用多媒體出示通信大數(shù)據(jù)行程卡，教師掃描后,學生觀察并思考:為什么行程卡能夠記錄我們的位置呢?學生思考后得出結(jié)論：通過SIM訪問的基站來記錄位置。與此同時，教師繼續(xù)深入提問：在警察辦案時又是通過什么才能夠獲取嫌疑犯位置的呢?學生通過思考，從而了解到，上網(wǎng)是需要利用IP地址來實現(xiàn)，那如何設置IP地址呢?提高學生興趣，繼而引出本節(jié)課的課題。

　　二、新課講授

　　知識點：撥號上網(wǎng)

　　利用機房電腦可以上網(wǎng)的特點，引導學生總結(jié)IP地址的概念: IP地址是不同網(wǎng)絡之間實現(xiàn)計算機相互通信必須具有的唯一地址標識。而后教師繼續(xù)引導如何配置IP地址，通過出示多媒體中的圖片，教師講解：家庭上網(wǎng)采用調(diào)制解調(diào)器(Modem), ISDN或ADSL方式，單位、企業(yè)等有多臺計算機需要同時上網(wǎng)的，則通過局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)。從而引出本節(jié)課的重點:撥號上網(wǎng)與局域網(wǎng)方式上網(wǎng)的兩種實際操作。

　　通過電話線與因特網(wǎng)建立連接就是撥號上網(wǎng)，教師提問:撥號上網(wǎng)必備的條件是什么?學生通過討論總結(jié)：①因特網(wǎng)服務提供，商(ISP)提供的賬號;②用戶計算機需配置調(diào)制解調(diào)器;③一條電話線路;④帶有網(wǎng)卡的、能正常運行的計算機。在學生的思考后，教師演示設置IP地址的方式，首先連接硬件設備，之后建立撥號連接，在IE瀏覽器屬性中新建一個撥號連接，在該拔號連接的“屬性”中選擇"Internet協(xié)議(TCPIP)" 組件。③選擇、 自動獲得IP地址”和"自動獲得DNS服務器地址”。在此過程中教師提示：TCP/IP是默認的廣域網(wǎng)協(xié)議，它提供跨越多種互聯(lián)網(wǎng)絡的通信。

　　在教師演示后，引導學生自主探究，并提問：如何查看自己的本機IP地址呢?在學生積極主動完成操作后，總結(jié)用ipconfig命令可以查看本機IP地址并鼓勵學生在教師機前演示：①在“開始"菜單中單擊“運行”命令。②在彈出的“運行”窗口中輸入cmd，單擊“確定"按鈕。③在dos命令符后鍵入"ipconfig"并按回車鍵。

　　知識點：通過局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)利用知識遷移的方式，師生共同總結(jié)通過局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)的必要條件①向校園網(wǎng)或局域網(wǎng)管理機構申請一個用戶IP地址;②用戶計算機需配置一塊網(wǎng)卡。繼而教師鼓勵學生以小組合作的方式嘗試通過局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)。而后學生通過學生演示總結(jié)步驟:連接硬件設備。按照提示配置相關參數(shù)，選中" Internet協(xié)議(TCPIP)" 組件后單擊" 屬性”按鈕，在彈出的對話框中設置相應的IP地址和DNS服務器地址。

　　三、鞏固練習

　　完成本節(jié)課學習后通過競賽的形式回顧本節(jié)課的知識點，鼓勵學生思考在兩種接入因特網(wǎng)的操作中，軟件設置有什么區(qū)別。通過比賽的形式不僅檢驗本節(jié)課的學生成果，學生也可以查缺補漏，互相學習。

　　四、課堂小結(jié)

　　師生共同總結(jié)本節(jié)課知識點，教師進行點評和補充。

　　五、布置作業(yè)

　　查看家里的IP地址。

　　板書設計:略