二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。

　　16.在知識經濟條件中，教育與生產緊密結合的形式主要有兩種：一種是產學合作：另一種則是教育、生產、_____一體化。

　　17.從系統論出發，構成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和______。

　　18.按照實施教育的不同社會空間劃分，教育學包括：社會教育學、學校教育學和_____等。

　　19.20世紀上半葉，與赫爾巴特教育學形成對峙，對世界各國教育理論和實踐影響最大，并主張“教育即生活”、“教育即生長”的教育家是_____。

　　20.學生文化往往都是在日常的相互交往中，由那些有著共同愛好、共同價值觀和行為方式的學生群體表現出來的。這表明學生文化具有明顯的_____。

　　21.教育要抓住關鍵期，是因為個體身心發展具有_____性。

　　22.辯證唯物主義認為，人的發展是個體的內在因素(如先天遺傳素質)與外部環境(如社會發展水平)在_____中相互作用的結果。

　　23.勞動技術教育是傳授基本的生產技術知識和生產技能、培養_____和勞動習慣的教育。

　　24.教育目的能引導受教育者的發展方向，制約受教育者的發展進程，這說明教育目的具有_____作用。

　　25.搞題海戰術加重了學生學習負擔，是對學生_____權的侵害。

　　26.制定課程目標的依據主要包括對學生的研究、對社會的研究和對_____的研究等三個方面。

　　27.因材施教原則是指教師要從學生的實際情況出發，有的放矢地進行_____的教學，使每個學生都能獲得最佳發展的原則。

　　28.教學是一種特殊的_____過程，是實現學生身心發展的過程。

　　29.備課要做好三項工作，即鉆研教材、_____和考慮教法。

　　30.一堂好課的主要標準是：目標明確、內容正確，_____，表達清楚、氣氛熱烈。

　　31.教師不能用歧視、控告甚至體罰等非人性化的方式傷害學生的人格和自尊，這是貫徹德育的_____原則的要求。

　　32.確定學校德育內容的依據包括教育的方法和德育目標，_____，時代特征。

　　33.班級中學生交往的類型是多種多樣的，依據交往雙方的_____來區分，有個體與個體的交往、個體與群體的交往，群體與群體的交往。

　　34.班集體有利于訓練學生的自我教育能力，_____是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、的教育載體。

　　35.繼《教育法》、《教師法》之后，我國于1995年12月頒布了《_____》，對準備進入教師隊伍從事學校教育教學工作人員作出了職業資格的要求。

　　三、簡答題：本大題共5小題，每小題6分。共30分。

　　36.制定教育目的的基本依據有哪些?

　　37.我國中小學課程改革的發展趨勢體現在哪些方面?

　　38.簡述教學過程的基本特點。

　　39.班主任的班級管理工作的主要內容和方法包括哪幾個方面?

　　40.簡述一堂綜合課的結構。

　　四、論述題。

　　41.以往，教完生字后，張老師都讓學生將每個生字抄寫10遍，準備第二天聽寫，可學生生字聽寫的成績總是不理想。張老師想，肯定是抄得還不夠，于是便將要求提高到每個生字抄20遍甚至30遍，但學生的聽寫成績仍然沒有提高。這時，張老師才意識到：重復抄寫并不是掌握生字的有效辦法。經過認真思考，她想出了一個應對的法子，并向學生宣布了自己的“新規定”：學生可以免做抄寫作業，但要保證自己第二天生字聽寫能夠“過關”。這樣一來，學生記憶生字的方法可多了：除了抄寫外，采用了口讀、手寫、心記“三管”齊下的方法，還有的同學將生字做成卡片，隨時隨地記憶……結果，學生的聽寫成績有了較大程度提高。

　　試從學生的本質屬性以及師生關系的理論來評析張老師的“新規定”。

　　42.小明喜歡睡懶覺，因而上學經常遲到。經過班主任的教育，他已有所好轉，連續兩個星期不遲到了。可是最近天氣一轉冷，他又開始賴床不起，并重新出現了遲到現象。

　　試用德育規律分析這種情況，并對班主任老師的工作提出建議。

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