二、填空題(把答案填在題中橫線上。本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　21.通過集體討論，使思維相互撞擊，達到集思廣益的效果。這種培養創造性的方法叫__________訓練。

　　22.根據知識本身的存在形式和復雜程度，可將知識的學習分為符號學習、概念學習和__________。

　　23.根據記憶依存時問的長短，可以把記憶分為__________、__________和__________三種類型。

　　24.小學生為了獲得教師的贊許而努力學習，這種動機被奧蘇伯爾稱為__________內驅力。

　　25.根據布盧姆等人對目標的定義和分類所進行的系統的研究，教育目標可以分為三種類型，分別是：__________、__________和__________。

　　26.韋克斯勒智力量表包含了兩個分量表，即__________量表和__________量表。

　　27.性格是指由人對__________和他的__________所表現出來的個性心理特性。

　　28.根據學習策略的分類，資源管理策略主要包含__________、學習環境管理和努力管理等。

　　29.甲兒童因偷吃東西打破了1只碗，乙兒童因幫助媽媽洗碗打破了5只碗。根據皮亞杰的道德發展階段理論，認為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于__________階段。

　　30.對于不敢提出合理要求、不敢拒絕別人的無理要求、也不敢表達自己的不滿的學生，比較有效的行為改變方法是__________訓練。

　　三、名詞解釋(本大題共3個小題，每小題4分，共12分)

　　31.學習準備

　　32.心理發展

　　33.創造性

　　四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　34.如何從個性入手培養學生的創造性?

　　35.簡述皮亞杰的道德發展階段理論。

　　36.如何培養學生的智力技能?

　　37.簡述教師成長的三個階段。

　　五、論述題(本大題共2小題，每小題9分，共18分)

　　38.有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，而盡量少用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法。

　　39.結合教學實際闡述影響問題解決的因素。

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