三、填空題：本大題有10個小題，每題1分，共10分，把答案填寫在題中的橫線上。

　　1、教育學就是通過教育現象和教育問題的研究，去揭示 的一門科學。

　　2、 在1806年首次發表的著作《普通教育學》被教育史上譽為第一部科學形態的教育學。

　　3、 是實現教育目的多采取的辦法，它包括教育內容和教育手段。

　　4、確定我國教育目的的理論基礎的是 。

　　5、 是一種全新的教育思想、全新的教育價值觀，它和應試教育在很多方面存在差異，教育效果也大不相同。

　　6、教師的言行是學生學習和模仿的對象。學生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處事的態度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這說明教師職業具有 的特點

　　7、 主張分課教學，以學科作為課程結構的基本成分，以文化知識為基礎，按照一定的價值標準，分別從不同的知識領域或學術領域選擇一定的內容，根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科。

　　8、教師在學生已有知識經驗的基礎上提出問題，引導學生積極思考，通過師生交談，使學生獲得知識技能、提高能力、培養思想品德的教學方法是 。

　　9、德育可使每個個體滿足自己的需要、愿望，從中體驗滿足、快樂、幸福、獲得一種精神上的享受。這體現了德育對個體發展具有 的功能

　　10、 是國家對教師實行的一種特定的教師職業許可制度。

　　四、簡答題：本大題有4個小題，每題5分，共20分。

　　1、教育目的的功能是什么?

　　2、簡要回答如何有效實施素質教育?

　　3、教師的教育思想素養包括哪些內容?

　　4、《中華人民共和國教師法》規定教師應履行哪些義務?

　　五、論述題：本大題有2個小題，每題10分，共20分。

　　1、請結合實際，試分析我國進行新一輪基礎教育課程改革的原因。

　　2、如何理解德育過程是長期的不斷提高的過程，具有反復性和漸進性。

　　六、案例：本大題有2個小題，每題10分，共20分。

　　1、分析下面的案例并請你運用教育理論的知識對張老師的行為作出評價。

　　波波很貪玩，經常不完成作業。一天，波波又沒做作業，班主任張老師很生氣，放學后把他單獨留在教室里補作業。這時，張老師突然想起家里有事要辦。看見波波還沒有補完作業，張老師說："補完作業才能回家，我一會兒回來檢查"。為防止波波自己偷偷跑了，臨走時張老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，后來張老師就把波波的事忘了。天越來越晚，波波一個人在教室里越來越害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊，但學校里的人都走了，沒人聽得見。波波急得大哭了起來，天很晚了，波波的爸爸才找到學校，當他和張老師一起打開教室門的時候，波波的嗓子已經哭啞了，請問張老師的做法對嗎?

　　2、請你運用義務教育的相關知識，分析下面案例。

　　小學三年級有個小姑娘叫揚揚。兩年前揚揚的爸爸媽媽離了婚，揚揚與媽媽生活在一起，兩年來揚揚的爸爸從不來看望揚揚，也不給揚揚撫養費。前不久，揚揚的媽媽下崗了，一個月只有300元生活費，家里生活很困難，揚揚的媽媽想讓揚揚輟學，你認為揚揚該怎么辦呢?

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