五、論述題：本大題有2個小題，每題10分，共20分。

　　1、試述當前學校教育制度發展的趨勢是什么?

　　2、如何理解中學教學的直觀性原則?

　　六、案例：本大題有2個小題，每題10分，共20分。

　　1、隨著社會的發展，生活在現代社會的學生很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。甚至有些學生在課后向老師提的問題，真的讓老師難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘潮人’?”“老師，怎樣才能當上‘超女、快男’?”。

　　請你分析出現案例的的現象的原因是什么及對策?并請你運用教師素養的知識來回答

　　2、以下是2009年年末，網友對新任教育部部長袁貴仁在網上的留言。請你結合案例談談實施素質教育途徑是什么?

　　學生家長：期盼袁部長能把成都整治奧數的經驗和做法推廣到全國。 現在北京奧數非常嚴重，幼兒園就開始學奧數，我們家孩子今年在北京上地實驗小學上一年級，學校就進行奧數分班考試，全校所有學生都要上奧數。所謂的奧數我看了無非是把中學的東西拿到小學

　　來學，大學的東西拿到中學學，根本不符合教育規律，也有悖于義務教育法規定的教學大綱，懇請袁部長新官上任第一把火把變態的奧數教育給燒了。

　　教師：實施素質教育，必須實行教考分離，學生讀書每天從早上6點到晚上11點，要上15節課，根本沒有時間休息，連課外活動都沒有，而且每月只放兩天假。我認為成都教育改革很好，高中畢業后回社區報考，這樣就杜絕了學校之間比升學率，考核學校應考核畢業率

　　和完成率，同時還要考核學校開展音樂體育美術等素質教育綜合學科，真正實施素質教育。

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