填空題

　　31. 系統解析：社會生活經驗

　　32. 系統解析：組織者　領導者　設計者

　　33. 系統解析：時限性　具體性　預測性　操作性和指導性

　　34. 系統解析：體諒模式

　　35. 系統解析：受教育權

　　36. 系統解析：規章制度　角色規范

　　37. 系統解析：生產力

　　38. 系統解析：說明部分　本文部分

　　39. 系統解析：社會活動和交往中

　　40. 系統解析：明確的共同目標一定的組織結構　一定的共同生活的準則　集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

　　簡答題

　　41.

　　系統解析：(1)遺傳對個體發展的影響;

　　(2)成熟對個體發展的影響;

　　(3)環境對個體發展的影響;

　　(4)學校教育對個體發展的特殊功能;

　　(5)個體主觀能動性的巨大作用。

　　42.

　　系統解析：(1)間接經驗與直接經驗相結合;

　　(2)掌握知識與發展能力相統一;

　　(3)教學過程中咖、情、意的統一;

　　(4)教師主導作用與學生能動性結合。

　　43.

　　系統解析：青年期是個體與身心兩方面逐步走向成熟的時期。人的社會化在青年期 也基本完成。青年期結束時，大多數青年對世界、人生、事業和自己都可能有較清 晰和深入的思考，形成相對系統和穩定的見解，并對自己的未來做出自由重要的選擇。“未來”是青年期最重要的概念。隨著心理能力的成熟，他們形成了對外部世界和自己內部世界的較清晰和較深入的認識，更重要的是在兩種世界間建起了具有個人發展意義的橋梁。

　　44.

　　系統解析：(1)有利于形成學生的群體意識;

　　(2)有利于培養學生的社會交往與適應能力;

　　(3)有利于訓練學生的自我教育能力。

　　45.

　　系統解析：教學計劃主要由教學計劃設計的指導思想、培養目標、課程設置及其說明、課時安排、課程開設順序和時間分配、考試考查制度和實施要求幾部分所構成。

　　論述題

　　46.

　　系統解析：(1)教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段。

　　(2)教學為個人全面發展提供科學的基礎和實踐。

　　(3)教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。

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