論述題

　　36.

　　系統解析：課程實施作為一個動態的序列化的實踐過程，具有一定的運行結構。在課程實施過程中，至少要考慮七個方面的問題。

　　第一，安排課程表，明確各門課程的開設順序和課時分配;

　　第二，確定并分析教學任務;

　　第三，研究學生的學習活動和個性特征，了解學生的學習特點;

　　第四，選擇并確定與學生的學習特點和教學任務相適應的教學模式;

　　第五，對具體的教學單元和課的類型和結構進行規劃;

　　第六，組織并開展教學活動;

　　第七，評價教學活動的過程與結果，為下一步的課程實施提供反饋性信息

　　名詞解釋

　　37.

　　系統解析：潛能：是人區別于動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培養成成熟的 人，把平凡的人培養成出色的人的可能性或前提條件。

　　38.

　　系統解析：外鑠論：是個體身心發展動因的一種觀點，外鑠論的基本觀點認為，人的發展主要依靠外在的力量，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。

　　39.

　　系統解析：人力資本理論是美國經濟學家舒爾茨創立的，其核心概念是“/,-2資 本”，它指的是人所擁有的諸如知識、技能及其他類似的可以影響從事生產性工作的能力，它是資本的形態，體現在人身上，屬于人的一部分。

　　40.

　　系統解析：人的身心發展：是指作為復雜整體的個體在從生命開始到結束的全部人 生過程中，不斷發生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程。

　　41.

　　系統解析：談話法：也叫問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。

　　案例分析題

　　42.

　　系統解析：教師的主導作用主要體現在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要調動學生學習積極性，使學生會學。學生的學習積極性不會自發的產生，是靠教師調動的，教師只會講，而不能使學生會學，還不能說全面地發揮了教師的主導作用。

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