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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里)

　　1、不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做(　　)。

　　A.差生行為

　　B.問(wèn)題行為

　　C.逆反行為

　　D.心理障礙行為

　　2、遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)(　　)。

　　A.發(fā)展了的心理官能

　　B.學(xué)習(xí)材料的相似性

　　C.已有經(jīng)驗(yàn)的概括化

　　D.對(duì)情境關(guān)系的理解

　　3、提出“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的教師成長(zhǎng)公式的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.波斯納

　　B.科頓

　　C.皮亞杰

　　D.布盧姆

　　4、小老鼠通過(guò)嘗試一錯(cuò)誤進(jìn)行的“迷宮”問(wèn)題解決模式屬于(　　)。

　　A.獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　B.有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　C.有意義學(xué)習(xí)

　　D.接受學(xué)習(xí)

　　5、1903年，美國(guó)心理學(xué)家(　　)出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心 理學(xué)命名的專著。

　　A.布魯納

　　B.布盧姆

　　C.桑代克

　　D.斯金納

　　6、在技能形成過(guò)程中，視覺(jué)控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動(dòng)覺(jué)控制，肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)變得較清晰、準(zhǔn)確，并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器，這是(　　)階段的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D.操作熟練

　　7、兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是(　　)。

　　A.社會(huì)自我

　　B.心理自我

　　C.生理自我

　　D.精神自我

　　8、衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注(　　)。

　　A.教材

　　B.學(xué)生

　　C.生存

　　D.情境

　　9、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于(　　)。

　　A.行為改變法

　　B.認(rèn)知改變法

　　C.精神分析法

　　D.運(yùn)動(dòng)改變法

　　10、兩種任務(wù)在學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯。這表明何種因素起主要作用?(　　)

　　A.相似性

　　B.概括經(jīng)驗(yàn)

　　C.學(xué)習(xí)策略

　　D.心向

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