11、教師對所有的對象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是(　　)。

　　A.暈輪效應

　　B.有暈效應

　　C.皮格馬利翁效應

　　D.名人效應

　　12、遺忘的發展是不均衡的，其規律是先快后慢，呈(　　)。

　　A.正加速型

　　B.零加速型

　　C.負加速型

　　D.倒“U”型

　　13、布盧姆等將教學目標分為認知目標、情感目標和(　　)。

　　A.道德目標

　　B.動作技能目標

　　C.發展目標

　　D.健康目標

　　14、群體對每個成員的吸引力，就是(　　)。

　　A.群體凝聚力

　　B.課堂氣氛

　　C.群體規范

　　D.學校人際關系

　　15、有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是(　　)。

　　A.布魯納

　　B.苛勒

　　C.奧蘇伯爾

　　D.桑代克

　　16、某學生認為考試成功是自己學習能力強，其歸因是(　　)。

　　A.內部、不穩定、可控制的

　　B.外部、穩定、不可控的

　　C.內部、穩定、不可控的

　　D.外部、不穩定、不可控的

　　17、(　　)決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。

　　A.能力

　　B.道德

　　C.態度

　　D.情緒

　　18、在應用知識的具體情境中進行知識的教學的教學策略是(　　)。

　　A.合作學習

　　B.情境教學

　　C.發現學習

　　D.程序教學

　　19、有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交 叉的線組成，這屬于(　　)。

　　A.理性概括

　　B.感性概括

　　C.形象直觀

　　D.言語直觀

　　20、道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認識的發展水平是(　　)。

　　A.前習俗水平

　　B.習俗水平

　　C.后習俗水平

　　D.超習俗水平

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