二、案例分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)

　　30.閱讀下面材料，回答問題。

　　又到了3月5日學雷鋒的時間了，學校要求我們每個班為周圍的社區做一件好事。可我認為學雷鋒不能圖表現，只用一天的行動來表示一下，而應該制度化、經�；�，把愛心獻給那些真正需要幫助的人。

　　我決定先在班上召開一個“我們應該怎樣學雷鋒”的主題班會，形成我們全班共同的意見，找到一致的辦法，主題班會設計如下：

　　第一步：全體同學收集雷鋒的動人事跡。

　　第二步：請學生代表宣講雷鋒助人為樂的故事。

　　第三步：分小組討論目前存在的學雷鋒種種現象。

　　第四步：我們該怎么辦?(各小組表達自己今后學雷鋒的設想與辦法)

　　第五步：全班討論，形成學習雷鋒的統一意見和行動方案。

　　問題：該案例體現了哪些新的教育理念?

　　31.閱讀下面材料，回答問題。

　　19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他的父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了�！崩^母好奇地走近孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發揮他聰明才智的地方罷了�！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業家和思想家。他就是戴爾•卡耐基。

　　問題：試述該案例對你的啟示。

　　32.閱讀下面材料，回答問題。

　　在某學校的一個學生宿舍中，照明燈突然熄了，同學們束手無策，叫來電工師傅，一看燈泡壞了.換了一個燈泡就好了，同學們說，這么簡單，我們自己也會換的。過幾天，燈又不亮了，同學們一檢查燈泡，燈泡是好的，又沒辦法了，叫來電工，一檢查，是保險絲燒壞了，換了一個保險絲，燈又亮了，同學們說，關于保險絲，我們在物理課上也學過，怎么遇到問題就用不上呢?

　　問題：結合相關教育理念知識，分析出現上述問題的原因。

　　三、作文題(本大題共50分)

　　33.我們周圍：生長著姿態各異的植物，挺拔的樹，蔥蘢的森林，成熟的莊稼，盛開的鮮花……徜徉其中，充沛著洋溢著的博大生命力，常常促使我爆發一種激情：不管它們怎樣千差萬別，都離不開深扎在泥土之中的根。發達的根系，能從土壤中吸取豐富的養料，因而能使枝葉郁郁蔥蔥。正所謂根深才能葉茂。

　　請以“根”為話題，充分展開聯想，寫一篇800字以上的文章，文體不限，題目自擬。

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