五、名詞解釋(每小題2分，共10分)

　　51、人力資本

　　52、班級授課制

　　53、鞏固性原則

　　54、導生制

　　55、遺傳素質

　　六、簡答題(每小題5分，共20分)

　　56、簡述基礎型課程的基本內容。

　　57、德育認知模式具有哪些特征?

　　58、教科書的編寫應遵循哪些原則?

　　59、簡述間接經驗和直接經驗的必然聯系。

　　七、論述題(共10分)

　　60、提高教學質量的關鍵是上好課，什么樣的課才算是好課?

　　八、案例分析題(共10分)

　　61、這是重慶一中學由學生剃頭發事件而不讓其上課的材料。

　　劉某是一初中二年級的學生，他特喜歡羅納爾多，把頭發剃成足球樣式形狀，第二天便來學校上課，剛走進教室，被老師看見，老師便對他說：“你的發式太怪了，把頭發再去剪剪，恢復正常了再來上課，順便讓你爸爸媽媽來學校一趟�！眲⒛郴丶液螅瑢⑦@件事告知家人，第二天他的外婆便一起來學校，學校老師要求劉某剪掉頭發，并不準許他上課。外婆帶他去將頭發剪成光頭，第三天又來學校，沒想到學校老師卻說哪有學生光頭來上課的，依然不允許其上課，外婆只好找校方領導，校方說不準許其上課。家長說：“可否戴帽子上課�！毙７秸f：“不行，等頭發長長了再來上課�！奔议L為讓劉某學習，找到教育局領導反映情況，教育局要求準許劉某上課，并且在校期間(要遵守學校紀律)要真正認識到自己的錯誤。學校收到教育局通知后，(對劉某家長說)以劉某光頭損壞學校形象為由不允許劉某上課。

　　運用相關的教育法規及你所掌握的教育學原理回答：學校這樣做是否合理，為什么?

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