五、名詞解釋(每小題2分，共10分)

　　51、教學(xué)大綱

　　52、思想教育

　　53、班級(jí)平行管理

　　54、班級(jí)常規(guī)管理

　　55、測(cè)驗(yàn)

　　六、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)

　　56、現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神是什么?

　　57、良好的班集體具有什么樣的教育作用?

　　58、古代學(xué)校教育有哪些特征?

　　59、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面?

　　七、論述題(共10分)

　　60、試述教師職業(yè)角色的多樣化。

　　八、案例分析題(共10分)

　　61、指出下面案例中教師的言行符合或違背什么教學(xué)原則?并簡(jiǎn)要解釋。

　　一位教師教“因式分解”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差別較大，于是對(duì)八位成績(jī)好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書(shū)館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書(shū).經(jīng)過(guò)自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，而且集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。

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