三、填空題(在每小題的空格中，填上正確答案，錯填、不填均不得分。每小題1分，共10分)

　　31、在課堂內的師生交往類型主要有__________、__________、多向交往類型。

　　32、閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成，這在心理學中叫__________。

　　33、價值辨析的方法基本是__________的，而不是__________、__________的，因此教師的作用就在于設計各種活動，運用各種策略來誘發學生實現某種價值觀。

　　34、教育心理學是__________與__________的交叉學科。

　　35、命題學勻必須是以__________和__________為基礎，這是一種更復雜的學習。

　　36、 ____________________是向學生提供一定的問題情境和目標情境，要求學生通過對知識進行組織、選擇和運用等復雜的程序來解決問題。

　　37、社會學習是通過__________、__________而完成的。

　　38、學習動機的兩個基本成分是 和__________，兩者相互作用形成學習的動機系統。

　　39、 __________與學校的教育環境是影響個體創造性的重要因素。

　　40、專門領域的基礎知識是有效利用策略的__________。

　　四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內打“√”或“×”。每小題1分，共10分)

　　41、學習期待就其作用來說就是學習的誘因。 (　　)

　　42、教育過程中應獎勵一些具體的道德行為，而不是獎勵一些概括性的行為。 (　　)

　　43、教學中應用首尾時間來處理課堂紀律問題、整理材料之類的事。 (　　)

　　44、教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它是一般心理學原理在教育中的應用。 (　　)

　　45、創造性是少數人的天賦，一般人不可能有。 (　　)

　　46、一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度是信度。 (　　)

　　47、聯結學習理論認為學習是以認知結構為基礎的。 (　　)

　　48、元認知策略的三個方面是相對獨立地工作的。 (　　)

　　49、學生座位的安排不會影響課堂教學和學習。 (　　)

　　50、同一性是在青春期才出現的。 (　　)

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