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　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共l5小題，每小題2分，共30分)

　　1.在皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于(　)。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　2.提出“結構主義”學說并倡導“發現學習”方法的教育家是(　)。

　　A.贊科夫

　　B.蘇霍姆林斯基

　　C.皮亞杰

　　D.布魯納

　　3.生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是(　)。

　　A.實物直觀

　　B.模象直觀

　　C.語言直觀

　　D.虛擬直觀

　　4.一位心理學家曾說：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環境中培養他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業和種族情況如何，我保證其中任何一個人都能被訓練成我所選定的任何一種專家——醫生、律師、藝術家、富商，甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發展中的作用?(　)

　　A.遺傳

　　B.環境

　　C.教育

　　D.教師

　　5.學生已掌握了“整數加減法”的知識，再學習“小數加減法”的知識，這種學習屬于(　)。

　　A.符號學習

　　B.上位學習

　　C.下位學習

　　D.并列學習

　　6.兒童年齡特征的穩定性和可變性都是(　)。

　　A.絕對的

　　B.相對的

　　C.恒定的

　　D.本質

　　7.一般來說，兒童身心發展呈現出先頭部后軀干和四肢，先發展大肌肉和大骨骼再發展小肌肉小骨骼，這一現象體現了兒童身心發展的(　)特征。

　　A.不平衡性

　　B.順序性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　8.美國心理學家賈德在學習遷移理論中，提出(　)。

　　A.經驗類化說

　　B.關系轉換說

　　C.共同要素說

　　D.認知結構論

　　9.認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現的理論是(　)。

　　A.認知發現理論

　　B.認知同化理論

　　C.認知建構理論

　　D.頓悟學習理論

　　10.某語文老師在上課時，為了便于學生記憶，經常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學習策略屬于(　)。

　　A.復述策略

　　B.精細加工策略

　　C.組織策略

　　D.閱讀理解策略

　　11.在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不可控的、穩定的因素是(　)。

　　A.努力

　　B.能力

　　C.任務難度

　　D.運氣

　　12.教育心理學家根據教師在不同時期關注的焦點問題的不同，將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關注的問題是(　)。

　　A.教學情境有關問題

　　B.自我生存有關問題

　　C.學生發展有關問題

　　D.自我實現有關問題

　　13.對于小學生來說，已經懂得自己行為和周圍事物的關系，形成自我評價，自我評價是(　)的一種形式。

　　A.自我控制

　　B.自我意識

　　C.自我體驗

　　D.道德品質

　　14.基于某種特定的標準來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度，這種教學評價屬于(　)。

　　A.總結性評價

　　B.常模參照評價

　　C.診斷性評價

　　D.標準參照評價

　　15.以詞匯、實物、圖片、圖表、圖形等為內容的學習屬于(　)。

　　A.概念學習

　　B.命題學習

　　C.符號學習

　　D.并列結構學習

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