二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　21.【A、B、C、D、E】[解析]略

　　22.【C、D、E】[解析]個體的人格結構的三態為父母態、成人態和兒童態。

　　23.【A、B、C】[解析]略

　　24.【A、B、C、D、E】[解析]略

　　25.【A、B、C、D、E】[解析]教學計劃的基本內容包括學科設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排。

　　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　26.教育：是教育者按照一定的社會要求，系統地對受教育者的身心發展施加有目的、有計劃、有組織的影響，以使受教育者發生預期變化的活動。

　　27.教育目的：由國家機關制定推行，在教育活動中占有主體地位，對整個教育活動具有一定的作用。它是制定各級各類學校具體教育目的、確定教育內容、選擇教學方法、評價教育效果的依據。

　　28.個體社會化：指個體適應社會的要求，在與社會的交互作用過程中，通過學習與內化社會文化而勝任社會所期待、承擔的角色，并相應地發展自己的個性的過程。包括政治、道德、社會角色社會化。

　　29.教師的“教員”角色：是教師表現出來的最突出的角色，它因具有較強的專業性而處于核心地位。其角色功能主要是以教材為宗旨，對學生進行傳道、授業、解惑和評定學業。

　　30.在集體中教育原則：指進行德育教育要注意依靠學生集體，通過集體進行教育，以便充分發揮學生集體在教育中的巨大作用。

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