11.課的類型是指根據(jù)( )劃分課的種類。

　　A.教學規(guī)律

　　B.教學內(nèi)容

　　C.教學原則

　　D.教學任務(wù)

　　12.在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是( )。

　　A.盧梭

　　B.裴斯泰洛齊

　　C.洛克

　　D.夸美紐斯

　　13.20世紀初實用主義教育學的代表人物是( )。

　　A.凱洛夫

　　B.杜威

　　C.布魯納

　　D.贊柯夫

　　14.決定教育性質(zhì)的根本因素是( )。

　　A.政治經(jīng)濟制度

　　B.生產(chǎn)力

　　C.科學技術(shù)

　　D.文化

　　15.下列屬于道德討論中“引入提問”的策略是( )。

　　A.升華性問題

　　B.突出道德爭端

　　C.澄清與總結(jié)

　　D.突出相鄰階段的論點

　　16.在當前班級管理實踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運用得比較多，一是“教學中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式，另一種是( )的領(lǐng)導(dǎo)方式。

　　A.“學生中心”

　　B.“教師中心”

　　C.“德育中心”

　　D.“集體中心”

　　17.教育者要在兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有( )。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　18.教學過程的結(jié)構(gòu)指的是教學進程的( )。

　　A.主要部分

　　B.基本部分

　　C.主要途徑

　　D.基本階段

　　19.教育學作為一門獨立學科，始建于( )。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.斯賓塞

　　D.洛克

　　20.被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是( )。

　　A.小學教育

　　B.初中教育

　　C.高中教育

　　D.大學教育

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