二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　21.【A、B、C、D、E】[解析]初中生心理發展的特點;初中學生感知能力和觀察能力明顯提高。初中學生記憶力的發展是人生記憶“高峰”的前奏，如果教育有方，其記憶力會獲得較大的發展。初中學生思維發展的特點是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。初中階段的學生想象力也加速發展，而且想象中的創造性成分逐步增加。初中生的情緒活動表現很強烈。

　　22.【A、B、C、D】[解析]略

　　23.【A、B、C】[解析]教師與家庭互相聯系要注意三個問題：要堅持經常;雙方都采取實事求是的態度;教師與家長聯系要注意孩子的心理變化，不要讓孩子覺得教師和父母在密談什么對自己不利的事情，從而產生反感。

　　24.【A、B、C、D、E】[解析]美國實用主義教育家杜威將解決問題的過程分為五個階段：提出疑問、分析、假設、評斷、結論。

　　25.【A、B、C、D、E】[解析]家庭教育具有先主性、多維性、密切性、統一性、深刻性的特點。

　　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　26.必修課：所有學生都必須修習的課程。

　　27.課程：是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它包括學校所教的各門學科和有目的、有計劃的教育活動，是對教學和學生各種學習活動的總體規劃及其展開的進程。

　　28.隱性課程，指學校通過教育環境(物質的、文化的、社會關系結構的)有意或無意地傳遞給學生的非公開性的教育影響。

　　29.校風：一個學校的社會氣氛，是校內大多數人的一種習慣勢力，可以分為積極的、消極的兩種。

　　30.學科課程：亦稱為“分科課程”。是根據學校教育目標、教學規律和一定年齡階段的學生發展水平，分別從各門學科中選擇部分內容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數和期限。

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