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　　第九章 問題解決與創造性

　　1.學生學習了某種類型的解題規則，然后將學到的規則應用于新的情境。這種學習就是解決問題學習。(錯)

　　2.在加涅的八類學習中，解決問題是該分類系統的聚高學習形式。(對)

　　3.試誤式解決問題是動物解決問題的特征;頓悟式解決問題是人類解決問題的特征。(錯)

　　4.專家解決問題時由于善于應用一般解題策略，所以他們比新手解決問題快而且不易出錯。(錯)

　　5.新手在解決問題過程中用于問題表征的時間一般多于專家。(錯)

　　6.對同一個問題若兩個學生都有相同的背景知識和智商水平，則我們可以推論.他們兩人會以相同的速度解決這一問題。(錯)

　　7.閱讀和寫作過程都可看作解決問題的過程。所以，閱讀和寫作能力可以用廣義的知識的掌握來解釋。(對)

　　8.在問題解決中.發現具體的解決方法是在明朗期。(對)

　　9.記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。(錯)

　　10.父母受教育程度越高，對子女的要求越嚴格。則越有利于孩子創造性的培養。(錯)

　　11.新奇性是創作性作品的必要特征，但不是主要特征。 (對)

　　12.定勢有助于問題的解決。不會妨礙問題的解決。(錯)

　　13.頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。(對)

　　14.提出假設就是通過一定的方法確定是否含乎實際，是否符合科學原理。(錯)

　　15.高創造性者不一定有高于一般水平的智商。(錯)

　　16.低創造性者的智商水平可能高，也可能低。(對)

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