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　　第十三章 課堂管理

　　1.課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態，叫做課堂情境，它是教學過程的軟情境。(錯)

　　2.課堂管理就是指教師通過協調課堂內的各種人際關系，而有效地實現預定的教學目標的過程。(錯)

　　3.所謂群體是指人們以一定方式的共同目標為基礎而結合出來的聯合體。(錯)

　　4.在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的，消極的和對抗的三種類型。(對)

　　5.普雷斯頓認為參與式領導與監督式領導對課堂管理有不同的影響。(對)

　　6.班級內的學生對教師的課堂行為同樣會形成不定型期望。(錯)

　　7.班級.小組都屬于非正式群體。(錯)

　　8.正式群體的發展經歷了，松散群體、聯合群體和集體等三個階段。(對)

　　9.制約課堂教學效率高低的三大要素是教師，學生和課堂情境。(對)

　　10.消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹、心不在焉、反應遲鈍為特征。(對)

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