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　　第十章 品德的發(fā)展

　　1.下面哪部分是個體品德的核心部分?(　　)

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德行為

　　D.道德意志

　　2.個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的直接和明顯的后果，這屬于道德的(　　)水平。

　　A.前習俗

　　B.中習俗

　　C.習俗

　　D.后習俗

　　3.一個學生犯了錯誤，為了逃避老師的批評而說謊不承認錯誤。他的道德發(fā)展處于(　　)。

　　A.前習俗道德水平

　　B.習俗道德水平

　　C.后習俗道德水平

　　D.超習俗道德水平

　　4.個體超越對社會秩序和權威的服從，開始在人類的正義、公正、個人的尊嚴等層面反思這些規(guī)則的合理性，建立一個超越個人或集團利益的普遍原則，說明道德發(fā)展水平到了(　　)。

　　A.前習俗道德水平

　　B.習俗道德水平

　　C.后習俗道德水平

　　D.中習俗道德水平

　　5.皮亞杰研究兒童道德判斷的方法是(　　)。

　　A.兩可故事

　　B.對偶故事

　　C.模糊故事

　　D.道德兩難故事

　　6.柯爾伯格的道德發(fā)展階段包括(　　)。

　　A.前習俗道德水平

　　B.超習俗道德水平

　　C.后習俗道德水平

　　D.習俗道德水平

　　E.高習俗道德水平

　　7.皮亞杰把兒童道德的發(fā)展分為他律和兩大階段。

　　8.道德認識的三個主要環(huán)節(jié)是道德認識的掌握、__________、道德評價能力的發(fā)展。

　　9.皮亞杰認為在兒童的道德認識從他律到自律的發(fā)展過程中，影響其發(fā)展的兩個因素是認知能力和__________。

　　10.影響品德發(fā)展的內部因素主要包括認知失調、態(tài)度定勢和__________。

　　11.品德

　　12.小學生年齡越小，道德認知與道德行為、道德認知與道德情感之間的一致性越高，反之，年齡越大，各成分之間的一致性越低。

　　13.簡要說明影響態(tài)度和品德學習的外部條件有哪些。

　　14.簡述皮亞杰的兒童道德發(fā)展階段。

　　15.請結合實際論述學生道德情感體驗的培養(yǎng)途徑。

　　16.簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段論。

　　17.結合學生特點，分析科爾伯格的道德發(fā)展階段理論。

　　18.怎樣培養(yǎng)學生的良好品德?

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