二、簡答題

　　11.【答案要點】

　　教師要引導幼兒在動手操作的過程中感受科學探究的過程和方法，必須教會幼兒：

　　(1)通過感知、熟悉、提問、回憶來明確研究對象，提出自己真正關心或有疑問的問題;

　　(2)分析自己面臨的問題，充分運用自己已有的經驗做猜想和假設;

　　(3)帶著問題通過親自動手做來驗證自己的想法;

　　(4)依據觀察到的事實得出自己的結論，并在同伴問表現、交流、分享探究過程和結果。

　　12.【答案要點】

　　幼小銜接工作的主要內容有：(1)進行幼兒園與小學教育的雙向改革;(2)轉變觀念，提高教師素質;(3)結合地區特點及幼兒身心發展的個別特點進行幼小銜接工作;(4)加強家庭、幼兒園、學校、社區力量的相互配合。

　　三、論述題

　　13.【答案要點】

　　幼兒教師應按照幼兒感覺和知覺發展的規律組織教學活動。

　　(1)適應現象。感覺會因刺激持續時間的長短而降低或提高，這種現象叫適應現象。在幼兒園教學中，幼兒園各班活動室應有通風換氣設施和制度，以保證空氣清新。

　　(2)對比現象。同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發生變化，這種現象叫感覺的對比。教師在制作和使用直觀教具時，掌握對比現象的規律，對提高幼兒感受性有重要的實際意義。例如，在組織幼兒觀察活動時，不應有喧嘩聲，教師的聲音也不應太大。

　　(3)知覺中對象與背景的關系。教師要運用背景與對象關系的規律，通過板書、掛圖和實驗演示出來。教學應當突出重點，加強對象與背景的差別。在固定不變的背景上，活動的刺激物易引起知覺，據此，教師應盡量多地利用活動模型、活動玩具及幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺，了解刺激物本身各部分的組合。

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