11 學(xué)校管理是由管理者、管理手段和管理對象三個基本要素組成的，學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度屬于三要素中的(　　)。

　　A.管理者

　　B.管理手段

　　C.管理對象

　　D.被管理者

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　【答案】B

　　【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)學(xué)校管理”。

　　【名師詳解】學(xué)校管理是由管理者、管理手段和管理對象三個基本因素組成的。學(xué)校的管理者主要是指學(xué)校的正副校長以及各個職能部門的負(fù)責(zé)人員，此外也包括學(xué)校的教職員工。學(xué)校的管理手段主要包括學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度。學(xué)校管理對象是學(xué)校的人、財、物、事(工作)、信息、時間和空間等，他們是學(xué)校管理活動的客體或被管理者。

　　12 就兒童發(fā)展整體而言，“生理的成熟先于心理的成熟”體現(xiàn)的是兒童身心發(fā)展(　　)的特點。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.個別差異性

　　D.階段性

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　【答案】B

　　【考查要點】本題考查的知識點是“兒童身心發(fā)展的特點”。

　　13 《學(xué)記》中“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的教學(xué)原則是(　　)。

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.因材施教

　　C.啟發(fā)性

　　D.鞏固性

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　【答案】A

　　【考查要點】本題考查的知識點是“循序漸進(jìn)的教學(xué)原則”。

　　【名師詳解】《札記·學(xué)記》中有“不陵節(jié)而施謂之孫”，意思是不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行教育，叫做合乎順序。因此“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

　　14 課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是(　　)。

　　A.在課程計劃(教學(xué)計劃)之中

　　B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中

　　C.在學(xué)校之外

　　D.在課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　【答案】A

　　【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點”。

　　【名師詳解】自我體驗主要是自我意識中的情感問題，發(fā)生于4歲左右，在小學(xué)階段有了較大的發(fā)展。自我體驗的發(fā)展與自我意識的發(fā)展總趨勢比較一致。小學(xué)生自我體驗與自我評價的發(fā)展具有很高的一致性，自我體驗的發(fā)展與自我認(rèn)識、自我評價的發(fā)展密切相關(guān)。隨著小學(xué)生理性認(rèn)識的增加和提高，他們的自我體驗也逐步深刻。

　　15 學(xué)生王明因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把你爸媽請來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來讀書了。”學(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使王明同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用方法是(　　)。

　　A.說服教育

　　B.情感陶冶

　　C.榜樣示范

　　D.實際鍛煉

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　【答案】A

　　【考查要點】本題考查的知識點是“班級管理的基本方法”。

　　【名師詳解】說服教育法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，明辨是非，形成正確觀點的一種工作方法。題干中學(xué)生王明的情況應(yīng)該用說服教育法。

　　16 語文教師引導(dǎo)學(xué)生分析、評價作品中的人物，從美育的角度看，主要是在引導(dǎo)學(xué)生(　　)。

　　A.感受美

　　B.鑒賞美

　　C.表現(xiàn)美

　　D.創(chuàng)造美

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　【答案】B

　　【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)語文教學(xué)中的美育的作用”。

　　【名師詳解】語文美育是在教師有意識、有目的、有計劃的指導(dǎo)下，讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟語文學(xué)科特有的美，從而培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力的過程。

　　17 美國心理學(xué)家加德納提出的智力理論是(　　)。

　　A.二因素論

　　B.層次結(jié)構(gòu)論

　　C.三無結(jié)構(gòu)論

　　D.多元智力論

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　【答案】D

　　【考查要點】本題考查的知識點是“加德納的多元智力理論”。

　　【名師詳解】加德納在心理學(xué)領(lǐng)域最有影響的是他的多元智力理論。他認(rèn)為人的智力包括九種類型：語言智力(即學(xué)習(xí)和使用語言文字的能力)、數(shù)理一邏輯智力(即邏輯推理和數(shù)學(xué)運算的能力)、空間智力(即憑知覺識別距離、判定方向的能力)、音樂智力(即對音律感受、欣賞、表達(dá)的能力)、身體一運動智力(即支配肢體以完成精密作業(yè)的能力)、社交智力(即與人交往且能和睦相處的能力)、自我認(rèn)知智力(認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力)、自然觀察者智力(即辨別生物以及對自然世界的其他特征敏感的能力)以及存在智力(陳述、思考有關(guān)生與死、身體與心理世界的最終命運等的傾向性)。

　　18 在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是(　　)年。

　　A.1904

　　B.1922

　　C.1949

　　D.1986

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　【答案】A

　　【考查要點】本題考查的知識點是“我國小學(xué)教育的歷史”。

　　【名師詳解】l904年，清政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》，規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。

　　19 以下哪種教學(xué)組織形式屬于個別化學(xué)習(xí)?(　　)

　　A.通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息

　　B.由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音樂教材、做筆記等獲得教學(xué)信息

　　C.教師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組同學(xué)傳遞教學(xué)信息

　　D.根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學(xué)活動的方式

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　【答案】B

　　【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)教學(xué)的組織形式”。

　　20 小學(xué)英語教學(xué)的重點應(yīng)是(　　)。

　　A.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力

　　B.組織有趣的課堂教學(xué)活動

　　C.幫助學(xué)生提高英語口語能力

　　D.培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力和興趣

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　【答案】D

　　【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)英語教學(xué)的重點”。

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