二、材料分析題

　　1、某日上午，沒有完成作業的史某被劉老師叫到講桌前，然后劉老師向全班下達任務：“每個人去打5棍，誰打得不狠就打誰”。結果，全班有40名學生，除了另外4個沒有做完作業的學生外，其余35名學生全部動了手，共打了史某175棍，劉老師也親自動手打了5棍。挨打后，史某疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學。回家時，他走到家門口就癱倒了。張母送他就醫時發現其臀部大面積紅腫，部分已經成了紫紅色。幾天后，史某仍只能趴在病床上。張母說，兒子現在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著不行啊，屁股疼。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼’”。

　　從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

　　【參考答案】劉老師的行為是不妥當的，他的行為違背了教師“關愛學生”、“教書育人”以及“愛國守法”的教師職業道德。具體體現在：

　　(1)陳老師沒有做到“關愛學生”。教師職業道德要求每一位老師應關心愛護全體學生，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。不體罰或變相體罰學生。材料中，陳老師要求學生用棍子棒打學生，體罰學生導致嚴重后果，顯然違背了“關愛學生”的教師職業道德。

　　(2)陳老師沒有做到“教書育人”。教師職業道德要求老師應遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，陳老師只因為學生沒有完成作業就做出如此舉動，并沒有根據學生的個性特點進行施教，違背了教書育人的職業道德。

　　(3)陳老師沒有做到“愛國守法”。教師職業道德要求每一位老師要遵守教師法等法律法規，貫徹國家的教育方針。材料中，陳老師體罰學生違背了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規的相關規定，沒有做到守法。

　　總之，陳老師的行為值得每一位老師反思。在教育教學中，每一位都應當真正踐行教師職業道德規范，始終以學生為主體，做到真正關愛學生，并根據學生的個性特點進行因材施教，最終促進學生的全面發展。

　　2.2010年3月23日上午第三節課，西安市蓮湖區二府莊英語老師劉老師讓所帶班級全班學生背誦課文。由于陽陽和另外十幾名同學沒有把課文背下來，劉老師就拿來一根鐵棍抽打這些學生的屁股，被打的同學共有13人，其中還有2名女生。時隔多日，其中5名孩子的屁股依然青一塊紫一塊。

　　請運用教師職業道德理論相關知識對這一現象進行評析。

　　【參考答案】劉老師的行為是不合理的，他的職業行為違背了教師“關愛學生”、“愛國守法”的教師職業道德。具體體現在：

　　(1)劉老師沒有做到“關愛學生”。教師職業道德要求每一位老師應關心愛護全體學生，平等公正對待學生。不體罰或變相體罰學生。材料中，劉老師用鐵棍棒打學生，屬于體罰行為，顯然違背了“關愛學生”的教師職業道德。

　　(2)劉老師沒有做到“愛國守法”。教師職業道德要求每一位老師要遵守教師法等法律法規，貫徹國家的教育方針。材料中，劉老師體罰學生違背了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規的相關規定，沒有做到守法。

　　總之，我們應該從劉老師的行為中不斷反思并汲取教訓。在教育教學中，每一位都應當真正踐行教師職業道德規范，始終以學生為主體，做到真正關愛學生，并根據學生的個性特點進行因材施教，最終促進學生的全面發展。

　　三、寫作題

　　由新教師成長為專家教師，會經歷一段艱難甚至于痛苦的轉折，在這一時期，教師可能出現各種問題，其中包括職業倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。

　　請以“教師職業倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)。

　　答案：略。

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