11.柯爾伯格道德判斷發展的最高階段是(　　)。

　　A.懲罰服從取向

　　B.尋求認可取向

　　C.社會契約取向

　　D.普遍倫理取向

　　12.德育過程的基本矛盾是(　　)。

　　A.知與行的矛盾

　　B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

　　C.學生的上進心與惰性之間的矛盾

　　D.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾

　　13.教師的意志品質表現出選擇教育決策的(　　)。

　　A.自覺性

　　B.堅韌性

　　C.果斷性

　　D.自制性

　　14.已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用叫(　　)。

　　A.前攝干擾

　　B.倒攝干擾

　　C.消退抑制

　　D.超限抑制

　　15.我國第八次基礎教育課程改革的指導性文件是(　　)。

　　A.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

　　B.《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》

　　C.《基礎教育課程改革綱要(試行)》

　　D.《中國教育改革與發展綱要》

　　16.某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加以探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據。老師激發學生討論，科代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個教學片段體現了教學互動方式的(　　)。

　　A.單向性

　　B.雙向性

　　C.多向性

　　D.成員性

　　17.以掌握同類事物的關鍵特征和本質屬性為主的學習屬于(　　)。

　　A.概念學習

　　B.命題學習

　　C.符號學習

　　D.并列結合學習

　　18.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程為(　　)。

　　A.課堂凝聚力

　　B.課堂管理

　　C.課堂控制

　　D.課堂氣氛

　　19.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是(　　)。

　　A.泰勒

　　B.夸美紐斯

　　C.裴斯泰洛齊

　　D.凱洛夫

　　20.美育最高層次的任務是(　　)。

　　A.培養學生鑒賞美的能力

　　B.提高學生感受美的能力

　　C.形成學生創造美的能力

　　D.培養學生健康的審美觀

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