二、材料分析題

　　1、李明軍老師經常以班級的名義從個體書店以優惠價購買各科課程學習輔導資料，然后以全價賣給同學，幾乎是人手一套。同時，他向學生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節日的時候。此外，他還私下到本市“求實家教輔導中心”等處兼課。在學校講課時他會“留有一手”，只講基本內容，對課程的重點也往往一帶而過，并直接或間接地介紹同學去“求實家教輔導中心”等民辦課外輔導機構或家教中心接受輔導或參加“補課”。當然，同學接受輔導或參加“補課”是要交高額學費的，“求實家教輔導中心”等處給李老師講課費和介紹費也是不菲的。

　　從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。

　　2、2012-年4月湖北省武漢市江夏區大橋鎮14歲的男學生姚小明，上語文課時不遵守課堂紀律并與語文課老師頂撞，該老師把他交給班主任處理，班主任又把他叫學校黨支部書記處理，書記對姚小明進行了批評后，班主任又把他送回其爺爺家。次日和第三日，小明多次找學校要求返校上學，學校未同意小明返校上學，而是把小明向語文老師認錯作為返校上課的前提條件。小明的家長向縣教委反應問題，該校仍未讓小明上學。2010年春季，小明將學校告上法庭。江夏區法院判決學校向小明書面賠禮道歉，賠償小趙經濟損失600元。本案受理費300元，其它訴訟費190元，原告負擔200元，其余由被告承擔。

　　試分析學校侵犯了小明的什么權利?

　　3、邢老師為某高校博士研究生，畢業后到某高校任教。先是因為住房問題與單位領導發生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數票而被否決。邢老師非常氣憤，認為是院領導有意整她，故到院辦大吵大鬧。因備感委屈，上課時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續上課，中途回辦公室休息。后因心情不好，在家休息，只好請別的老師帶課。后又在教師的集體活動中，不顧場合，只要看見院領導就想發脾氣，宣泄心中的不快。

　　問題：如果你是當事人，你會怎么做?你認為邢老師應如何認識和處理與領導的關系?

　　三、寫作題

　　師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障。請以師德為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。

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