11.有的學生平時易受暗示、屈從于權威、按照他人的意見辦事、不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于(　　)。

　　A.場依存型占優勢

　　B.場獨立型占優勢

　　C.情感型

　　D.內傾型

　　12.在實際教學中不難發現，越是學習好的學生越愿意學習，這符合桑代克提出的(　　)。

　　A.準備律

　　B.練習律

　　C.效果律

　　D.強化律

　　13.人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的(　　)。

　　A.精細加工策略

　　B.多重編碼

　　C.過度學習

　　D.人為增加線索

　　14.在出現意外或遇到危險的情況下所表現的高度緊張的情緒狀態叫(　　)。

　　A.應激

　　B.激情

　　C.恐懼

　　D.焦慮

　　15.教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，注重培養學生的(　　)，促進學生的全面發展。

　　A.辯證分析問題能力、創造能力和實踐能力

　　B.團隊合作能力、創造能力和實踐能力

　　C.溝通能力、創造能力和實踐能力

　　D.獨立思考能力、創新能力和實踐能力

　　16.意志行為準備階段的主要任務是(　　)。

　　A.在思想上確立行動目的，選擇行動的方案

　　B.克服那些妨礙達到既定目標的動機和行為

　　C.不斷審視行動計劃

　　D.堅定地執行既定的計劃

　　17.冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱;吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些現象為(　　)。

　　A.感覺的相互作用

　　B.繼時對比

　　C.異時對比

　　D.同時對比

　　18.在我國教育發展史上，首次明確提出“美育”一詞的是(　　)。

　　A.蔡元培

　　B.席勒

　　C.王國維

　　D.斯賓塞

　　19.中學生能夠運用三角形面積公式計算三角形田地的面積。這些知識屬于(　　)。

　　A.陳述性知識

　　B.程序性知識

　　C.條件性知識

　　D.保護性知識

　　20.“人是因為哭了才發愁.因為動手打了才生氣，因為發抖才害怕”，這是(　　)的觀點。

　　A.情緒的外周理論

　　B.情緒的丘腦理論

　　C.情緒的認知理論

　　D.情緒的動機一分化理論

　　21.下列學制中，主要在歐洲產生并發展的是(　　)。

　　A.分支學制

　　B.多軌學制

　　C.單軌學制

　　D.雙軌學制

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