11、智力是由多種認知能力的有機結合構成的心理結構系統,以( )為核心。
A.注意力
B.觀察力
C.記憶力
D.思維力
12、根據福勒和布朗的教師成長階段論,某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注據此,這位教師的成長可能處在( )階段。
A.關注生存
B.關注情境
C.關注學生
D.關注自我感受
13、在學習動機理論中,需要層次理論的代表人物是( )
A.阿特金森
B.馬斯洛
C.班杜拉
D.杜威
14、課外活動的內容和形式的多樣性都體現了課外活動的( )
A.實踐性
B.自愿性
C.靈活性
D.自主性
15、任何學習都應該在學生有準備的狀態下進行,而不能經常搞突然襲擊。這符合桑代克的學習規律中的( )
A.準備律
B.練習律
C.效果律
D.學習律
16、每次NT考場上,小剛就會極度緊張、心跳加快、過度出汗,同時注意力難以集中。這種情況很可能是( )
A.考試強迫
B.考試焦慮
C.考試抑郁
D.學習困難
17、學校行政體系中最基層的行政組織是( )
A.學生會
B.班級
C.小組
D.團委
18、學生在課堂教學中受到較大的強制性,與此相對的是,學生在課外活動中具有較大的( )
A.靈活性
B.自愿性
C.自主性
D.實踐性
19、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時,首先要做好的工作是( )
A.建立班集體的正常秩序
B.建立班集體的核心隊伍
C.組織形式多樣的集體活動
D.確定班集體的發展目標
20、維果茨基強調( )在認知發展中的作用。
A.同化
B.學習
C.社會文化
D.成熟
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