11.按照課程的組織方式，可以把課程分為(　　)。

　　A.分科課程和綜合課程

　　B.學科課程和活動課程

　　C.必修課程和選修課程

　　D.顯性課程和隱形課程

　　12.歐洲中世紀的宗教神學課程屬于課程類別中的(　　)。

　　A.學科課程

　　B.活動課程

　　C.綜合課程

　　D.相關課程

　　13.新課程結構調整的三條基本原則不包括(　　)。

　　A.均衡性

　　B.綜合性

　　C.選擇性

　　D.自主性

　　14.下列教育家中，(　　)最早提出“課程”一詞。

　　A.赫爾巴特

　　B.斯賓塞

　　C.杜威

　　D.洛克

　　15.課程內容的文本表現形式不包括(　　)。

　　A.課程計劃

　　B.課程標準

　　C.教材

　　D.課程目標

　　16.讓校園的每一塊墻壁都會“說話”，體驗了(　　)的重要性。

　　A.必修課程

　　B.選修課程

　　C.顯性課程

　　D.隱性課程

　　17.區分隱性課程與顯性課程的主要標志是(　　)。

　　A.物質性

　　B.計劃性

　　C.實踐性

　　D.具體性

　　18.按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到形象的先后順序組織課程內容的教材編排方式屬于(　　)。

　　A.直線式

　　B.螺旋式

　　C.縱向組織

　　D.橫向組織

　　19.影響課程開發的三大因素不包括(　　)。

　　A.學生

　　B.社會

　　C.學科特征

　　D.教師

　　20.(　　)認為課程評價是將課程計劃和預定課程目標相對照的過程。

　　A.目標取向的課程評價

　　B.過程取向的課程評價

　　C.主體取向的課程評價

　　D.效果取向的課程評價

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