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　　1.材料：

　　我國古代有很多蘊涵深刻道理的話，“桃李不言，下自成蹊…‘其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，這些名言警句都引人深思。從教師職業道德規范的角度對這兩句名言進行分析。

　　2.材料：

　　中學生王某參加了學校組織的、要求學生自愿參加的課外野游活動。活動當天，班主任帶領

　　同學們來到海邊進行戶外活動，要求學生只能下淺水玩。王某與其他幾名同學及一名男老師一起下水，由于當時風浪較大，王某游得較遠，溺水下沉，被同學救上岸送至醫院，經搶救無效死亡。試結合相關教育法律法規對上述案例進行分析。

　　3.材料：

　　2010年3月23日上午第三節課，西安市某校英語老師劉老師讓全班學生背誦課文。由于陽

　　陽和另外十幾名同學沒有把課文背下來，劉老師就拿來一根鐵棍抽打這些學生的屁股，被打的同學共有13人，其中還有2名女生。時隔多日，其中5名孩子的屁股依然青一塊紫一塊。

　　問題：請運用教師職業道德理論相關知識對這一現象進行評析。

　　答案解析

　　1.[參考答案]“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人。在教育活動中，強調教師要做到身教重于言教，為人誠懇，真摯，這樣才會贏得學生的尊重。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”意思是：當管理者自身端正，做出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。在教育活動中，這句話同樣適用，主要強調教師要為人師表，為學生做表率和示范。“桃李不言，下自成蹊”“其身正.不令而行;其身不正，雖令不從”都體現了為人師表的職業道德規范。為人師表對教師的要求有：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事.尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　教師在教育教學活動中起主導作用，其一言一行都可能對學生產生潛移默化的影響。在教學過程中，學生時刻接受教師的教誨，教師就是學生學習的榜樣。這就要求教師要時刻注意自己的言行舉止，嚴于自律，不僅要注意自己的儀表，做到言語得體.穿著得當，待人有禮，樹立良好的外在形象，而且要不斷地提高自己的內在道德素質和文化修養，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，做到以德服人，內外兼修，為學生樹立良好的榜樣。

　　2.[參考答案]根據《學生傷害事故處理辦法》第九條的規定，學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施而造成學生傷害事故的，學校應當依法承擔相應的責任。在本案例中，學校領導對野游活動有倡導，班主任在帶領學生外出活動之前并未進行任何安全教育。且在活動中，教師也未盡到對學生的安全管理責任，在風浪很大的情況下仍然放任學生下水游泳。因教師是學校內的工作人員，其帶領學生外出活動的行為應視為職務行為，因此，此次事故的責任應由學校承擔。

　　3.[參考答案](1)教師職業道德.是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想、感情、態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。

　　(2)《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》中規定，教師要“關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”。《中華人民共和國義務教育法》第二十九條第二款規定，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生.不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。該材料中教師當著全班同學的面用鐵棍抽打學生的屁股，既違背了教師職業道德規范，也違反了國家法律。

　　(3)教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年能否健康成長.關系到國家的前途命運和民族的未來。因此，必須加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，使教師樹立崇高的職業理想，自覺規范自身思想行為和職業行為，做一名讓人民滿意放心的教師。

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