點擊查看：2017教師資格《中學綜合素質》材料分析題匯總

考試吧提醒：下載教師資格萬題庫，立即進入刷題模式>>

　　1.材料：

　　學生珂珂在課堂上聲稱找不到上課要用的練習冊，教師劉某在其課桌抽屜內找到后，一氣之

　　下用練習冊抽打其臉部，還拿起凳子砸向珂珂，導致珂珂肋骨骨折。

　　請運用有關教育法律法規評析上述教師的行為，并說明任課老師劉某應該承擔的責任。

　　2.材料：

　　小王任教于某市重點中學。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經常獨來獨往，我行我素。領導和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠他，致使小王的工作狀態越來越差。

　　問題：小王的做法對嗎?為什么?

　　3.材料：

　　天壇之美始建于明永樂十八年的天壇，是世界建筑藝術的珍品。它具有一種獨特的意境，它以凝練的藝術形式表現了博大深邃的精神內涵，體現了中國古人對宇宙的思考和想象。

　　天壇的意境美，可以歸納為：高、圓、清。

　　“高”是天的一種特性。天壇的建筑是連續性的逐漸上升的完整體，從南北中軸線上看，南端的圜丘高5.18米，皇穹宇高l9.2米，祈年殿上升到38米，成為中軸線的高峰。故宮太和殿是永樂以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿還高出3米，成為天帝的象征。祈年殿的主體建筑四周，墻體低矮，空間開闊，祈年殿和圜丘的整個外輪廓直接與天空連接，祭壇仿佛高入云霄，人站在祭壇上也好像升上青天。天壇的崇高感中，蘊含著敬天的思想。“圓”不僅指外形，而且是一種哲學境界。在中國古代美學中，圓代表著生命流轉，蘊含著宇宙萬物，體現了一種“天行健”的思想以及祥和的精神。

　　天壇建筑群的一個突出特征是大量圓的造型。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圓形，每一個建筑又形成很多同心圓，一直擴展到與穹隆形的天空成為一個圓融的整體。

　　“清”是天的一種特征，也是中國古代的一種美學范疇，體現一種人格精神或藝術境界，例如清新、清真、清淡、清妙等。“清”由“青”而來，通常我們稱天是“青天”“藍天…‘蒼天”。天壇的基本色調整體是青色，不論是天空還是琉璃瓦都屬于青色。“青”是祥和、安寧的象征，也體現了一種空靈的美。天壇建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用藍色琉璃瓦，深藍的琉璃和淺藍的天空形成色彩上深淺的對比、更顯示出天的澄清、明朗。反過來天的澄清、明朗.又與祈年殿的外輪廓虛實相生，喚起觀賞者的審美想象。

　　以上高、圓、清三點體現了天壇的崇高、祥和、清朗的獨特意境。如果比較一下，就會發現：故宮擁有龐大的建筑群，以氣勢取勝，天壇建筑少而精，以寧靜深遠而著稱;故宮以封閉式的一道道門、一道道墻為特點，而天壇以天高地闊的開放式為特點;故宮的空間造型是方的，而天壇則是柔和的圓;故宮的顏色以紅為重，而天壇則是幽靜的青綠色。天壇之美，耐人深思。

　　(選自楊辛的《天壇》)

　　問題：(1)結合全文，天壇的大量圓形建筑具有什么含義?

　　(2)天壇大約有十萬株樹，你認為這些樹木的作用與本文所概括的“高、圓、清”三點中的哪一點關系最大?為什么?

　　答案解析

　　1.[參考答案](1)上述案例中。任課老師劉某用板凳打斷珂珂肋骨的行為明顯違反了《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的規定.也違背了教師職業道德。

　　(2)該教師對珂珂的行為雖然屬于個人行為，但是是在教育教學的工作過程中發生的，因此該教師行為的后果應由學校承擔，包括向該生賠禮道歉，以及相應的民事賠償責任。教育部制定、實施的《學生傷害事故處理辦法》第九條第九款規定，對學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生。或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定所造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。

　　(3)《學生傷害事故處理辦法》第二十七條規定，因學校教師或者其他工作人員在履行職務中的故意或者重大過失造成的學生傷害事故，學校予以賠償后，可以向有關責任人員追償。因此在此案例中，學校有權對教師劉某進行追償。而且《中華人民共和國義務教育法》第二十九條第二款規定.教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。第五十五條規定，學校或者教師在義務教育工作中違反教育法、教師法規定的，依照教育法、教師法的有關規定處罰。所以學校可以依法對教師劉某進行相應的處罰。

　　2.[參考答案]小王的做法是不對的。因為他忽視了教育活動中人際關系的處理，從而導致工作狀態越來越差。

　　教育活動是在人際交往中進行的。與教師發生人際交往的對象有學生、學生家長、同事和學校的教育管理者。中學教師應當能夠依據《中小學教師職業道德規范》所要求的職業行為，處理好教師與同事及教師與學校教育管理者的關系。

　　教師的教育工作，不是個人行為，而是集體行為。教師個人處在開展的集體教育活動中，集體的教育活動又通過每一位教師的勞動得以實現。這就是教師與同事在教師職業活動中的關系。教師的工作離不開教師集體，教師集體也離不開每一位教師。教師處理好與同事及領導的關系有利于自身發展，也有利于教育事業的發展。教師處理與同事關系的職業行為準則主要有以下幾點：

　　(1)尊重教師在教師集體中開展著自己的專業性活動，對于共同開展教育教學活動的同事，在地位上是平等的，也是應當給予尊重的對象。

　　(2)理解教師在教師集體中開展工作，由于工作任務及性質上的差異，教師集體中也會產生矛盾與沖突。這就需要教師與同事之間能夠互相理解。

　　(3)協作教師在集體中工作.教師集體共同工作從而實現一定的教育目的。教師與同事的協作就是十分必要的。協作需要教師與同事搞好關系，相互理解、相互支持。

　　3.[參考答案](1)“圓”在中國古代美學中，代表著生命流轉，蘊含著宇宙萬物。天壇的大量圓形建筑正是體現了一種“天行健”的精神以及生生不息的宇宙觀。

　　(2)和“清”的關系最大。“清”由“青”而來.“青”是祥和、安寧的象征。樹木的基本色調也是青色，與天壇的基本色調是一致的.體現了一種空靈的美。

掃描/長按二維碼幫助教師資格考試通關

獲取2017教師最新資訊

獲取2017一次通關技巧

獲取10頁精華點題講義

獲取歷年教師真題試卷

教師萬題庫下載 | 微信搜"萬題庫教師資格考試"

　　相關推薦：

　　2017教師資格《中學綜合素質》精選單選題匯總

　　2017教師資格考試《中學綜合素質》模擬卷匯總

　　2017教師資格考試《中學綜合素質》章節試題匯總

　　2017上半年教師資格《中學教育知識》模擬題匯總

　　考試吧推薦：2017年教師資格證考試必背100題

　　2017年中小學教師資格考試教材推薦（各科目）