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教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)習(xí)題

教師職業(yè)道德規(guī)范

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著“以教謀私”“有償家教”等現(xiàn)象，這主要違背了(　　)。

　　A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

　　B.愛國守法的職業(yè)道德

　　C.教書育人的職業(yè)道德

　　D.為人師表的職業(yè)道德

　　【參考答案】D。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中關(guān)于“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范的要求有：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。故本題選D。

　　2.對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)規(guī)定的教師“為人師表”的內(nèi)容可以概括為(　　)。

　　①教師的行為示范②教師的語言示范

　　③教師的衣著、儀表示范④教師的舉止示范

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①②③④

　　【參考答案】D。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中所規(guī)定的“為人師表”這一規(guī)范的具體內(nèi)容，可以概括為行為、語言、衣著、儀表、舉止示范這些方面。

　　3.小剛的父母為了讓班主任對小剛多照顧一點(diǎn)，逢年過節(jié)都會給班主任送貴重禮品，班主任也因此對小剛多有照顧。班主任的做法(　　)。

　　A.違背了為人師表的職業(yè)道德

　　B.有助于與家長建立良好的關(guān)系

　　C.違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

　　D.體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德

　　【參考答案】A。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中“為人師表”一條要求教師“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。題干中班主任收學(xué)生家長貴重禮品的行為違反了為人師表的要求。故本題選A。

　　4.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到“慎獨(dú)”，其中不正確的是(　　)。

　　A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化為行為的品質(zhì)

　　B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫

　　C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣

　　D.在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，可以放松

　　【參考答案】D。“慎獨(dú)”一語最早出自儒家經(jīng)典《禮記·中庸》。“慎獨(dú)”用我們現(xiàn)代語言來表述，就是指在沒有外界監(jiān)督、獨(dú)自一人的情況下，也能自覺遵守道德規(guī)則，不做任何對國家、對社會、對他人不道德的事情。因此，D項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的。

　　材料分析題

　　早讀鈴聲響了，班主任王老師走進(jìn)教室，不久，小李(學(xué)習(xí)成績位列班上的前幾名)氣喘吁吁跑進(jìn)教室，王老師擺了一下手，示意他進(jìn)去坐好。過了一會兒，“差生”小趙跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊了聲“報(bào)告”，王老師將其引至教學(xué)樓拐角處，做了l0分鐘的“思想工作”。看到這兩種情景，同學(xué)們都竊竊私語。

　　請從教師職業(yè)道德方面分析王老師的做法。

　　【參考答案】材料中，王老師對待兩名遲到學(xué)生的不同做法沒有達(dá)到教師應(yīng)有的平等對待每一個(gè)學(xué)生、尊重學(xué)生人格的基本要求。教師的公平與公正的師德規(guī)范要求教師在育人的態(tài)度和行為上堅(jiān)持正義，對學(xué)生一視同仁，不論學(xué)生的性別、相貌、能力、天賦、經(jīng)濟(jì)條件、家庭背景等主客觀條件，都要用同一標(biāo)準(zhǔn)對待學(xué)生。王老師根據(jù)成績的好壞區(qū)別對待學(xué)生，沒有認(rèn)識到其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，只是還沒有被老師發(fā)現(xiàn)或被老師忽視了。每一位學(xué)生都是獨(dú)一無二的，教師應(yīng)平等對待，服務(wù)于全體學(xué)生，不應(yīng)厚此薄彼。王老師有失公平的做法可能會使他在學(xué)生間的威信下降，也會給那些受到歧視的學(xué)生帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。

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