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　　單項選擇題

　　1.把自己的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理，同時不斷地獲取學生的反饋意見，并把它作為另一個認識對象進行分析，最后把兩個具體的認識對象進行整合思考。這種反思屬于(　　)。

　　A.自我反思

　　B.集體反思

　　C.縱向反思

　　D.橫向反思

　　【參考答案】C

　　【名師點睛】縱向反思是以自己的教學為對象，反思自己與之前的教學成果的比較;而橫向反思是與其他老師進行橫向的對比反思，吸取他人的長處，提高自己的教學經驗。

　　2.在教學中，教師提出能激發學生思考的問題，學生為了了解問題的答案，便會對教師的講解加以注意。教師的這種做法目的是(　　)。

　　A.激發學生的學習動機

　　B.提供教材內容

　　C.變化教學情境

　　D.給予學生反饋

　　【參考答案】A

　　【名師點睛】教師提出問題讓學生思考，可以集中學生注意力，激發學生求知的欲望，這都是激發學生學習動機的方式。

　　3.小學生在課外開展的氣象觀察、標本制作等活動屬于(　　)。

　　A.社會活動

　　B.技能活動

　　C.科技活動

　　D.學科活動

　　【參考答案】C

　　【名師點睛】課外活動類型中的科技活動是指發展學生對科技的興趣和科學探索精神。社會活動是通過組織學生進行環保宣傳、義工勞動等社會公益活動培養學生相互關心、合作的意識以及社會責任感。學科活動是由于課堂可能不能滿足部分學生對某一學科的特殊興趣和更高的學習要求，課外活動中的專門的學科興趣小組能讓學生進一步鉆研自己感興趣的領域。

　　二、簡答題

　　簡述小學生情感意志的發展特點與教育。

　　【參考答案】情感教 育是學校教育的重要內容，小學生的情感已經有了一定的發展。理智感、道德感、美感都開始有所表現，但還只是初步的。小學生的情感表現一般是外在而且明顯 的，他們的喜怒哀樂是鮮明的，直接表現在稚嫩的面孔上。小學教師要善于從學生的表情中發現他們的情感變化，無論是集體性的還是個別學生的情感變化，都對教 育工作提出了要求，同時也提供了良好的教育機會。要善于把握這樣的時機對學生進行教育，使學生的情感體驗逐漸豐富、深刻和穩定。

　　意志力 是克服困難的能力。小學生在學習和集體活動中，意志力得到鍛煉和發展。但是小學生在克服困難過程中的自覺性、堅持性和自制能力還比較弱.常有賴于教師和家 長的提示，需要給他們以鼓勵和幫助，給他們提供鍛煉意志力的機會。小學教師從學生的意志水平出發，逐步向學生提出克服困難的要求，既是完成學習任務的需 要，又是培養意志品質的過程。現代教育重視人的心理素質的培養，使未來社會的公民和專門人才都有良好的心理品質。在心理上有承受挫折的能力，勇于面對困 難。顯然，磨煉意志、培養堅強的意志力，應從小學階段開始就列為重要的教育目標。

　　三、材料分析題

　　在幼兒園時，兒子幻想擁有一頭霸王龍的坐騎;到一、二年級時渴望擁有一座自己的天文臺，發現一顆彗星，并以自己的名字命名;四年級時，兒子想在哈利·波 特的世界里，得到一根魔力棒，一抖肩，獲得別人羨慕的眼光;到初中時，兒子想當AU1DEY的總裁;可突然有一天，兒子的夢想由神圣變得平庸，由高級變得 低俗，只想做鄉下奶奶家一只自由自在的狗。是什么讓兒子象牙塔的夢轟然倒地?

　　是什么讓兒子的夢想蛻變得如此簡單?

　　請根據教育學相關原理，回答下列問題：

　　(1)你認為是什么改變了“兒子”的夢想?

　　(2)你認為學校教育的目的應該是什么?

　　【參考答案】(1)教育者的引導有誤區，如“不能輸在起跑線上”等;應試教育過重的課業負擔;兒子沒能適應當今教育的現實，特別是競爭的殘酷性。

　　(2)學校教育的目的是：社會要求與個性發展統一;培養社會主義事業的建設者和接班人;促進學生德智體美勞全面發展;培養學生的創新精神與實踐能力;培養學生的健康心理與獨特個性。

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