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　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分。共30分)

　　1.一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋�電動火車，可好玩了。”這是幼兒(　　)的表現(xiàn)。

　　A.記憶

　　B.知覺

　　C.想象

　　D.撒謊

　　2.兒童出現(xiàn)想象萌芽的時期是(　　)。

　　A.1.5～2歲

　　B.2～2.5歲

　　C.2.5～3歲

　　D.3～3.5歲

　　3.問一個3歲的兒童“你有姐姐嗎?”他說“有”，再問他“你姐姐有弟弟嗎?”他卻說“沒有”，這說明學前兒童的思維具有(　　)特點。

　　A.片面性

　　B.經(jīng)驗性

　　C.自我中心性

　　D.不可逆性

　　4.3～5歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”這說明(　　)。

　　A.幼兒詞匯貧乏，詞義掌握不確切

　　B.幼兒的詞匯量在不斷增加

　　C.幼兒的智力發(fā)展有了質(zhì)的飛躍

　　D.幼兒的言語表達能力增強

　　5.培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(　　)。

　　A.膽汁質(zhì)的孩子

　　B.多血質(zhì)的孩子

　　C.黏液質(zhì)的孩子

　　D.抑郁質(zhì)的孩子

　　6.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(　　)。

　　A.尊重兒童的個性

　　B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗

　　C.重視兒童學習的自律性

　　D.重視兒童的主動操作

　　7.與教學活動相比，游戲與區(qū)域活動最突出的特點是(　　)。

　　A.自主性

　　B.目的性

　　C.娛樂性

　　D.計劃性

　　8.(　　)是角色游戲結(jié)構(gòu)要素中最核心的要素，它統(tǒng)帥著其他結(jié)構(gòu)要素。

　　A.角色

　　B.規(guī)則

　　C.主題

　　D.動作

　　9.幼兒園活動區(qū)出入口的地面上一般會有幾雙小腳印的圖示。此環(huán)境創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)幼兒在活動區(qū)的(　　)意識。

　　A.參與

　　B.規(guī)則

　　C.操作

　　D.主體

　　10.下列活動目標從幼兒角度表述的是(　　)。

　　A.教會幼兒穿脫衣服的正確方法

　　B.培養(yǎng)幼兒守時的好習慣

　　C.喜歡參加小制作活動

　　D.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法

　　二、簡答題(本大題共2小題。每小題l5分，共30分)

　　11.簡述陶行知在幼兒教育方面的主要貢獻。

　　12.簡述皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。

　　三、論述題(本大題1小題，20分)

　　13.為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是相互促進、相互滲透、不可分割的關(guān)系?

　　四、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)

　　14.下面是某幼兒園教師對幼兒繪畫作品的評價。

　　該圖線條較為流暢，能表現(xiàn)物象的主要部分和基本特征，反映出圖示期幼兒的繪畫特征。

　　畫面布局合理，馬路上有車子在行駛，馬路兩邊有房子和樹木，太陽則位于馬路和房子的上空，車頭的位置也呈現(xiàn)出了車輛行駛的方向，這說明幼兒的空間概念已得以建構(gòu)。畫面主題明確，表現(xiàn)的是馬路的情景，反映了幼兒的生活經(jīng)驗。而圖中車輛造型、種類及車燈、車輪、車窗等細節(jié)的表現(xiàn)，則體現(xiàn)了幼兒細微的觀察力……

　　問題：請結(jié)合幼兒園教育評價的相關(guān)知識，對上述案例進行評析。

　　15.某幼兒園來了一位實習教師.她的任務是小班的音樂課和中班的繪畫課。她初步計劃第一節(jié)音樂課以自己的示范表演為主，每隔15分鐘休息一次;繪畫課主要讓孩子們畫太陽，每隔20分鐘休息一次。雖然她作了精心準備，但效果不理想。孩子們有的講話，有的跑出去，不理會她的要求.使這位實習教師非常沮喪。

　　(1)試分析導致這種結(jié)果的原因。

　　(2)你覺得這位老師怎樣做效果會好些?

　　五、活動設(shè)計題(本大題1小題。30分)

　　16.飲料瓶蓋、藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。請設(shè)計一個活動，讓幼兒將瓶蓋重新利用起來，使其懂得再利用的好處。

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