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　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分。共30分)

　　1.一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我帶回一個電動火車，可好玩了。”這是幼兒(　　)的表現。

　　A.記憶

　　B.知覺

　　C.想象

　　D.撒謊

　　2.兒童出現想象萌芽的時期是(　　)。

　　A.1.5～2歲

　　B.2～2.5歲

　　C.2.5～3歲

　　D.3～3.5歲

　　3.問一個3歲的兒童“你有姐姐嗎?”他說“有”，再問他“你姐姐有弟弟嗎?”他卻說“沒有”，這說明學前兒童的思維具有(　　)特點。

　　A.片面性

　　B.經驗性

　　C.自我中心性

　　D.不可逆性

　　4.3～5歲幼兒常常自己造詞，出現“造詞現象”這說明(　　)。

　　A.幼兒詞匯貧乏，詞義掌握不確切

　　B.幼兒的詞匯量在不斷增加

　　C.幼兒的智力發展有了質的飛躍

　　D.幼兒的言語表達能力增強

　　5.培養勇于進取、豪放的品質，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(　　)。

　　A.膽汁質的孩子

　　B.多血質的孩子

　　C.黏液質的孩子

　　D.抑郁質的孩子

　　6.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(　　)。

　　A.尊重兒童的個性

　　B.培養幼兒積極的情感體驗

　　C.重視兒童學習的自律性

　　D.重視兒童的主動操作

　　7.與教學活動相比，游戲與區域活動最突出的特點是(　　)。

　　A.自主性

　　B.目的性

　　C.娛樂性

　　D.計劃性

　　8.(　　)是角色游戲結構要素中最核心的要素，它統帥著其他結構要素。

　　A.角色

　　B.規則

　　C.主題

　　D.動作

　　9.幼兒園活動區出入口的地面上一般會有幾雙小腳印的圖示。此環境創設有利于培養幼兒在活動區的(　　)意識。

　　A.參與

　　B.規則

　　C.操作

　　D.主體

　　10.下列活動目標從幼兒角度表述的是(　　)。

　　A.教會幼兒穿脫衣服的正確方法

　　B.培養幼兒守時的好習慣

　　C.喜歡參加小制作活動

　　D.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法

　　二、簡答題(本大題共2小題。每小題l5分，共30分)

　　11.簡述陶行知在幼兒教育方面的主要貢獻。

　　12.簡述皮亞杰的認知發展階段理論。

　　三、論述題(本大題1小題，20分)

　　13.為什么說幼兒園全面發展教育的各個方面是相互促進、相互滲透、不可分割的關系?

　　四、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)

　　14.下面是某幼兒園教師對幼兒繪畫作品的評價。

　　該圖線條較為流暢，能表現物象的主要部分和基本特征，反映出圖示期幼兒的繪畫特征。

　　畫面布局合理，馬路上有車子在行駛，馬路兩邊有房子和樹木，太陽則位于馬路和房子的上空，車頭的位置也呈現出了車輛行駛的方向，這說明幼兒的空間概念已得以建構。畫面主題明確，表現的是馬路的情景，反映了幼兒的生活經驗。而圖中車輛造型、種類及車燈、車輪、車窗等細節的表現，則體現了幼兒細微的觀察力……

　　問題：請結合幼兒園教育評價的相關知識，對上述案例進行評析。

　　15.某幼兒園來了一位實習教師.她的任務是小班的音樂課和中班的繪畫課。她初步計劃第一節音樂課以自己的示范表演為主，每隔15分鐘休息一次;繪畫課主要讓孩子們畫太陽，每隔20分鐘休息一次。雖然她作了精心準備，但效果不理想。孩子們有的講話，有的跑出去，不理會她的要求.使這位實習教師非常沮喪。

　　(1)試分析導致這種結果的原因。

　　(2)你覺得這位老師怎樣做效果會好些?

　　五、活動設計題(本大題1小題。30分)

　　16.飲料瓶蓋、藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。請設計一個活動，讓幼兒將瓶蓋重新利用起來，使其懂得再利用的好處。

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