2020上半年教師資格《小學教育知識》模擬題匯總

　　注意事項：

　　1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

　　2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

　　1.“教學相長”“及時而教”等教育思想最早出自我國的( )。

　　A.《中庸》 B.《大學》 C.《論語》 D.《學記》

　　2.張老師課前宣布：“今天講課的內容非常重要，講完后當堂進行測驗。”隨后學生精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情況下形成的紀律屬于( )。

　　A.自我促成的紀律 B.任務促成的紀律 C.規則促成的紀律 D.集體促成的紀律

　　3.小瑋的媽媽正在準備晚飯，小瑋放學回家剛進門就聞到陣陣飯菜的香味兒�？墒沁^一會小瑋就聞不到了，這種現象屬于感覺的( )。

　　A.適應 B.聯覺 C.統合 D.對比

　　4.小穎在學習英語過程中，經常會覺得自己陷入了“怪圈”不會再進步了，甚至覺得自己突然退步了。這種現象在心理學上稱為( )。

　　A.挫折現象 B.回退現象 C.抑制現象 D.高原現象

　　5.學生聰聰認可自己的實力與成績，日常生活中表現出自信、獨立等特質，渴望得到審視與評價，重視名利，一旦這種需要得到滿足，聰聰就會感到自信，否則就會產生自卑或叛逆，按照馬斯洛需要層次理論，聰聰的行為屬于( )。

　　A.自我實現的需要 B.歸屬和愛的需要 C.安全的需要 D.尊重的需要

　　6.魯班爬山時，手不小心被一種絲茅草割破，草葉邊緣的毛刺就是“利器”，鋸子的雛形就這樣產生了。這種創造活動的心理影響機制是( )。

　　A.功能固著 B.遷移 C.定勢 D.原型啟發

　　7.炎熱的夏天，蘭蘭在戶外活動時，出現頭暈、惡心等現象，對此，教師應采取的正確處理方法是( )。

　　A.送往醫院，接受治療

　　B.將蘭蘭抱到陰涼通風的地方，解開衣領，冰敷頭部

　　C.中暑屬于正常現象，不用處理

　　D.通知家長，征求家長意見再處理

　　8.魏巍在《我的老師》一文中提到：“我們見了她(蔡老師)不由得就圍了上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。”這一敘述體現了學生的( )特點。

　　A.可塑性 B.向師性 C.復雜性 D.創造性

　　9.“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面發展的社會主義事業的建設者和接班人�！币陨弦欢谓逃康牡谋硎龀鲎�( )。

　　A.《關于教育工作的指示》 B.《憲法》

　　C.《中華人民共和國教育法》 D.《中共中央關于教育體制改革的決定》

　　10.教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創設問題情境，引導學生去探究和發現新知識和問題的方法是( )。

　　A.講授法 B.發現法 C.掌握學習法 D.討論法

　　11.知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于( )。

　　A.上位學習 B.下位學習 C.組合學習 D.推理學習

　　12.抵抗外界誘惑的能力屬于( )。

　　A.道德認知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

　　13.低年級的小明擅自離開座位王老師不予理會，轉到表揚那些堅持不動的學生，小明也不擅自離開座位了，王老師用到的是( )。

　　A.直接強化 B.自我強化 C.替代強化 D.間隔強化

　　14.在教學《為中華之崛起而讀書》時，孫老師將“感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想”擬定為教學目標之一。該目標屬于( )。

　　A.知識性目標 B.過程性目標 C.技能性目標 D.情感性目標

　　15.兒童思維開始逐漸的去集中化，能夠處理部分與整體的關系，進行一些逆向的邏輯推理，是( )兒童的主要成就。

　　A.前運算階段 B.形式運算階段

　　C.具體運算階段 D.感知運動階段

　　16.美國著名教育學家、課程理論專家( )是現代課程理論的重要奠基者，也是科學化課程研究的集大成者，被譽為“現代課程理論之父”“當代教育評價之父”。

　　A.杜威 B.盧梭 C.拉爾夫·泰勒 D.裴斯泰洛齊

　　17.為發展學生的興趣愛好和個性特長而開設的課程是( )。

　　A.必修課程 B.校本課程 C.地方課程 D.選修課程

　　18.語文老師為了讓學生們對“春天”認識的更加清晰，不僅帶同學們去公園觀察新開的花，而且從網上下載了許多“冰水融化”“小樹發芽”等有著春天氣息的圖片供學生們觀看。語文老師的教學主要體現了教學原則中的( )。

　　A.創造性原則 B.鞏固性原則 C.系統性原則 D.直觀性原則

　　19.小明考試前非常緊張，憂心忡忡，考試時不停地冒汗，總是想上廁所，發揮失常，他的這種癥狀屬于( )。

　　A.考試焦慮癥 B.考試強迫癥 C.考試抑郁癥 D.考試陣發性緊張癥

　　20.在課堂教學過程中，李教師編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度，李老師所運用的評價方法是( )。

　　A.安置性評價 B.診斷性評價 C.總結性評價 D.形成性評價

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21.簡述科爾伯格的道德發展階段論。

　　22.《中小學教師職業道德規范》中，對教師為人師表方面作出了哪些要求?

　　23.簡述課外活動的作用。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

　　24.材料

　　學生小剛在老師上課寫板書時，手指常常不自覺地敲打桌子，發出“嗒嗒嗒”的響聲。有的老師警告說：“是誰?不想聽課就出去!”可是這種情況總也制止不住。一位音樂老師上課時發現了這個情況，課后找到小剛。小剛怯生生地站在老師面前，等待老師批評。但是老師沒有責備他，而是笑著說：“我發現你節奏感非常好。你可以參加學校的樂隊，做一名鼓手。但有一個條件，你在上課時要認真聽課，遵守課堂紀律，不要再敲桌子了，好嗎?”小剛點點頭，熱淚盈眶。他在樂隊里很努力，進步很快，而且上課再也不敲桌子了。

　　(1)案例中的音樂教師在教育過程中主要體現了哪條德育原則?

　　(2)音樂老師的做法對你未來的教育教學工作有哪些啟發?請簡要分析。

　　25.材料：

　　小明和小華是同桌，某次考試中均得85分。小明開心的說：“我太幸運了，昨天做了套模擬題，居然有3道題重復。”小華卻嘟囔著嘴說：“哎，我已經復習的很充分了呀，可是還有幾個題目不太明白，最后一個題用哪個公式呢?看來，我還得好好的看看�！�

　　問題：

　　根據歸因理論，分析兩個人各自的歸因要素是什么。作為老師，該如何引導學生的進一步發展?

　　四、教學設計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分�？忌砂凑账鶎W專業方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

　　26.請認真閱讀下文，并按要求作答。

　　白楊

　　車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

　　從哪兒看得出列車在前進呢?

　　那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。

　　“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高!”

　　爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘�！�

　　“哪有這么大的傘!”

　　“你看它多直!”妹妹分辨著。

　　“它是樹，不是傘!”哥哥肯定地說。

　　小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸著孩子們的頭，說：“這不是傘，是白楊樹�！备绺邕�不滿足：“為什么它這么直，長得這么大?”

　　爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖�！�

　　爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這次回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

　　現在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。

　　爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

　　晰 傘 撫 紹 疆 陷

　　請根據上述材料回答下列問題：

　　(1)試對上文進行文本解讀。(10分)

　　(2)如指導中年級小學生學習本文，試擬定教學目標及教學重點。(10分)

　　(3)為本課設計一則板書并說明理由。(20分)

　　27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　根據上述材料完成下列任務：

　　(1)簡述《義務教育數學課程標準(2011版)》中“空間觀念”的主要內容。(8分)

　　(2)如指導低年段學生學習這一內容，試擬定教學目標。(12分)

　　(3)依據擬定的教學目標，設計導入環節并說明理由。(20分)

　　28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　(1)列舉至少兩種小學課堂常用的導入方法。(10分)

　　(2)如指導小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)根據擬定的教學目標，設計新授環節和操練環節的教學活動并說明理由。(20分)

　　29.認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　要求：

　　(1)簡要分析該歌曲的特點。(10分)

　　(2)如指導該年級小學生學唱該歌曲，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)依據擬定的教學目標，結合該歌曲的學習，設計導入環節并說明設計意圖。(20分)

　　30.請認真閱讀下列教材，并按要求作答。

　　動作要點：前翻時蹬地、收腹、屈膝、舉臀使身體穿過兩臂慢慢下落;后翻時提臀、收腹，使身體穿過兩臂慢慢回落。

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　(1)簡要說明“穿臂前后翻技術動作”的教學重點、難點。(10分)

　　(2)如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)依據擬定的教學目標，設計技術教學環節的步驟并說明設計理由。(20分)

　　31.認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　(1)簡述什么是連續紋樣?(10分)

　　(2)如指導中年段小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)依據擬定的教學目標，設計新授環節的教學活動并說明理由。(20分)

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