1.(　　)是班主任工作的對象，是建立和培養班集體的基礎和條件。

　　A.班級

　　B.年級

　　C.學生

　　D.班委會

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：學生是班主任工作的對象。

　　2.著名教育家馬卡連柯提出了(　　)的班級管理理論。

　　A.民主管理

　　B.目標管理

　　C.平行管理

　　D.常規管理

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：平行管理是班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。這是著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論。故選C。

　　3.成員已有共同目標的活動，但活動還只有個人意義的群體是(　　)。

　　A.松散群體

　　B.聯合群體

　　C.非正式群體

　　D.集體

　　參考答案：

　　B

　　參考解析：題干是對聯合群體的解釋。聯合群體是指處于群體發展水平的中間層次。這種群體的特征是，成員之間存在著共同的目標、共同的利益和共同的活動，有一定的公務和個人間的接觸，但是成員也可以拒絕承擔群體任務。故選B。

　　4.班集體在育人方面突出價值的實現是通過(　　)。

　　A.班主任

　　B.班干部

　　C.男女學生

　　D.集體教育

　　參考答案：

　　D

　　參考解析：班集體的集體教育對個體的價值觀有規范作用，且男女學生、班干部都是屬于班集體的重要組成部分，通過教育集體去影響個人也是班主任最常用的教育方式，所以集體教育在育人方面有突出價值。

　　5.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力;二是(　　)。

　　A.年齡影響力

　　B.性別影響力

　　C.個性影響力

　　D.學術影響力

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的權威、地位、職權，這些構成了班主任的職權影響力;二是班主任的個性條件，構成了班主任的個性影響力。

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