在島城某高校舉行的《大學(xué)語文》考試中，閱卷老師在閱卷時發(fā)現(xiàn)，有一位考生在答完最后一道題時，竟然在答題紙上寫下了“及格萬歲”四個字。本可及格，但最終被閱卷老師認(rèn)定為心態(tài)不正，從而未照顧其及格。對此有專家認(rèn)為，這種消極學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)抵制。

　　顯然面對學(xué)生的不良學(xué)習(xí)態(tài)度當(dāng)然需要老師批評教育，積極引導(dǎo)，這大方向沒有錯，然而我覺得，具體在那位在寫“及格萬歲”的大學(xué)生試卷上“嚴(yán)判”給57分的老師的閱卷態(tài)度卻更值得質(zhì)疑。原因就在于學(xué)生們畢竟年輕，意氣風(fēng)發(fā)，甚至有些“幼稚可愛”，教育者就必須有耐心、認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，而不能粗暴地便把自己認(rèn)為其“學(xué)習(xí)態(tài)度不好”的學(xué)生考試試卷隨意予以打入“不及格”另冊了事!

　　我想，既然是考試，老師就該按照考生卷面上的成績客觀地去打分，即使有卷面不整潔等其他因素需要加或扣分的，也要有一個公開認(rèn)可的加扣分標(biāo)準(zhǔn)以及評卷制度才能夠?qū)崿F(xiàn)其行為，否則只是憑借老師一時之興以及個人主觀愛好，那么勢必難以逃避評閱試卷不公平不公正的嫌疑，也難以讓考生心服口服!并且再讓學(xué)生窩著一肚子氣，消極學(xué)習(xí)態(tài)度只能每況愈下。

　　同樣是教師的蘇州網(wǎng)友“誰說我?guī)浟恕币舱f：就是啊，一個學(xué)生的考試成績不應(yīng)該受到考試態(tài)度的影響，這是兩回事。教師閱卷閱的是學(xué)生的解體能力，而不是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 看來，教師里素質(zhì)就有差別!

　　于是我們教育工作中口口聲聲要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么就不能先糾正自己的閱卷“評判”態(tài)度?事實(shí)上，正人先正己，老師連自己都走極端，如何要求學(xué)生娃娃不走火入魔?一句話，學(xué)生試卷上寫“及格萬歲” 被不及格，教師閱卷態(tài)度就成問題!遑論其他?