“嗨，這都是我收到的第幾份禮物了”，一位老師在學(xué)生送禮物時打趣地說。9月10日這天，武漢科技大學(xué)中南分校的學(xué)生為老師們準備了頗多禮物，但是在送禮的背后，也引發(fā)了一些老師和學(xué)生的思考：教師節(jié)為何如此頻繁地送禮?

　　據(jù)悉，自1985年以來，每年9月10日是我國法定的教師節(jié)，目的在于讓新生入學(xué)開始，即尊師重教，也為了給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氛圍。既然教師節(jié)的初衷在于此，為何傳承到今天教師節(jié)卻頻繁送禮。

　　記者走訪了各個學(xué)院，看到每個學(xué)院在宣傳點都為老師們制作了宣傳板，以此慶祝教師節(jié)。而且有的學(xué)院在樓道上都掛上了“祝老師教師節(jié)快樂”的標語。課堂上，在老師走進教室的那一刻，學(xué)生們都會高聲喊道“老師，教師節(jié)快樂”，并送上精心準備的禮物。有的老師幾堂課下來收到了多份禮物，有的老師甚至連辦公桌都擺滿了。

　　學(xué)生送給老師的禮物多以花束、盆栽和果籃為主，但是給多位老師送禮，花銷也不小。據(jù)了解，我校某一個專業(yè)以本專業(yè)的名義送出了六個果籃，加上各班為任課老師送的禮物，加起來都有十一二份了。該專業(yè)的一位班干部坦言：“我們都想表示一下心意，可是我們?yōu)榻o老師送禮都糾結(jié)死了，開始在想給哪些老師送禮物，后來在想送什么禮物好�！绷硪晃话喔刹恳脖硎�，他們送這些禮物有點從眾心理，看到其它班級送禮給老師，自己班級不送似乎說不過去，于是也開始為老師準備禮物。

　　針對這個情況，記者采訪了一些老師和學(xué)生。一位肖姓同學(xué)表示：沒必要送這么多禮物，送多了反而讓教師節(jié)變味了;我們送的是心意，不是形式。而有些同學(xué)則認為：需要送禮，送禮是他們心意的表現(xiàn)。

　　一些老師也表示：“學(xué)生的心意我們領(lǐng)了，可是不需要送這么多禮物，學(xué)生用的是自己的錢，這樣太破費了，送一些卡片就可以了，我們一樣高興�！�(大通社記者 楊勁松 報道)