目前教育部正在醞釀出臺《教師教育標準》，該標準最快年底出臺。起草標準的專家稱，按照新標準，現(xiàn)在多數(shù)老師不合格。

　　本報記者從有關渠道獨家獲悉，目前教育部正在醞釀出臺的《教師教育標準》，對教師的入職標準有所提高，確立了“兒童為本”、“實踐取向”、“終身學習”三大原則，將改變目前偏重書本知識、讓學生死記硬背式的教學方式。

　　教育部部長袁貴仁近日在出席師范生免費教育與教師教育創(chuàng)新座談會時證實了這一消息。袁貴仁表示，我國要進一步完善教師教育的相關政策，在創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式、逐步建立教師教育標準體系、研究制定和完善教師資格標準等方面進行探索。

　　目前，標準已由華東師范大學編制完成并提交到教育部，待教育部公布后，有望成為國內通行的教師教育標準。

　　據(jù)起草標準的有關專家透露，《教師教育標準》主要是針對中小學教師，涵蓋教師標準、教師教育標準、課程標準、評價標準等四個方面。

　　有關專家表示，該標準最快年底出臺。

　　揭秘新標準

　　授課將轉向“授人以漁”

　　領銜起草標準的華東師范大學教授鐘啟泉告訴法晚記者，該標準意味著我國師范教育體系要進行大改革，改革后的師范課程將著重于教師實踐能力的提高。教師工作的重心必須從“教會知識”轉向“教學生會學知識”，即所謂的“授之以漁”。

　　他說，新的教師專業(yè)標準和課程標準要求教師不單單是“教書匠”，教師尊重孩子的學習權，與學生平等地對話。所以新標準要求教師必須要研究教育對象(學生)，杜絕“目中無人”的教育方式。

　　●專家說現(xiàn)狀

　　按照新標準絕大多數(shù)老師不合格

　　鐘啟泉表示，按照他領銜起草的標準，現(xiàn)在的絕大多數(shù)老師不合格。現(xiàn)在我國的中小學老師存在三個主要問題：不讀書、不研究、不合作。

　　他說，這主要歸結于目前我國師范生在大學接受的教師教育，與社會發(fā)展實際至少落后50年，現(xiàn)在使用的仍是新中國成立初期的教育理論，盡管有過一些改革，但是目前仍然是偏重書本知識，接受式學習死記硬背，強調老師在課堂上的控制，是封閉式的教學方式。

　　他說，用這種教育模式培養(yǎng)出來的學生，根本無法適應現(xiàn)在的中小學教學，制約著教師教育的質量。

　　“我提到的絕大多數(shù)老師都不合格并不是說這些不合格的老師要遭到淘汰，而是說大多數(shù)的老師需要進一步的學習，事實上所有的老師都應該是終身學習者。”他說。