本報(bào)連續(xù)報(bào)道優(yōu)秀校長李黎明的事跡以后,社會(huì)各界反響熱烈,他長期扎根貧困山區(qū),嘔心瀝血、用愛育愛、頑強(qiáng)拼搏、獻(xiàn)身事業(yè)的精神,受到廣大群眾熱情贊揚(yáng)。也有不少光明網(wǎng)友發(fā)帖問“這樣的好校長為什么說走就走了呢”,對(duì)他的英年早逝深感惋惜。

　　網(wǎng)友問得好!記者為此專門在宜章縣做了一次鄉(xiāng)村教師健康的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),李黎明的情況很有代表性。鄉(xiāng)村教師健康問題突出,不容忽視。

　　直到去世，李黎明沒參加過體檢

　　記者在采訪中了解到李黎明去世前的一個(gè)細(xì)節(jié):深夜12點(diǎn),他回到住處,感到胸口悶堵,手腳和肩背發(fā)麻,便給鎮(zhèn)上一名醫(yī)生打了電話。醫(yī)生聽他說的狀況,判斷他疲勞過度,要他先躺下休息一會(huì),白天再去檢查。結(jié)果貽誤了治療,李黎明躺下后就不再醒來。據(jù)了解,李黎明沒有參加過正規(guī)體檢,醫(yī)生不了解他的身體狀況。他自己也不了解自己的患病情況,沒能采取正確的防治方法。李黎明是“工作狂”,早出晚歸,分秒必爭,把上醫(yī)院也當(dāng)成負(fù)擔(dān),身體不舒服時(shí)常請(qǐng)人“扯痧”。據(jù)醫(yī)生說,“扯痧”這種民間治療方法,對(duì)付感冒、中暑之類的小毛病有一定療效,但不能用“扯痧”對(duì)付身體所有不適,更不能長期使用、成為習(xí)慣。李黎明對(duì)待自己身體太隨意,不夠重視,但鄉(xiāng)村醫(yī)療條件差,檢查和治療都不方便,鄉(xiāng)村教師沒有參加定期體檢,是造成他英年早逝的主要原因。

　　他不是第一個(gè)，也不會(huì)是最后一個(gè)

　　鄉(xiāng)村中小學(xué)教師中像李黎明這樣因過勞猝死在工作崗位上的不是個(gè)別現(xiàn)象。宜章縣教育局2名干部告訴記者,該縣近3年因病在退休前去世的教師每年10個(gè)左右,其中中年教師占一半。這些人都是學(xué)校骨干,教育教學(xué)的頂梁柱。

　　赤石鄉(xiāng)小學(xué)教師曾憲伙常常嘔吐,2009年辦理了退休手續(xù),離放假還有一個(gè)多月,主動(dòng)要求把這個(gè)學(xué)期的課上完。放假后身體實(shí)在支持不住了才去醫(yī)院檢查,已是食道癌晚期,一個(gè)月以后就去世了,這之前他是以怎樣的毅力在堅(jiān)持工作。

　　沙坪鄉(xiāng)坳背村小學(xué)中年教師楊新軍患心臟病，長期擔(dān)任教導(dǎo)主任,每周近20節(jié)課。2009年9月,在縣城采購辦公用品時(shí),猝然倒在商場去世。

　　宜章縣教育局副局長譚華山說,全縣在編在崗的4700多名教師中,近3年因病不能上班的約100人左右。其中精神病患者17人。此外,經(jīng)確診醫(yī)生建議休息治療一段時(shí)間而因人手緊繼續(xù)上班的教師在200人以上。這些教師對(duì)學(xué)生的真情摯愛,對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神令人感動(dòng),也令人心酸。

　　迎春鎮(zhèn)山上小學(xué)李明老師患脈管炎,左腳掌整個(gè)潰爛流膿,仍帶病上班。栗源鎮(zhèn)58歲的李繼源老師身患多種疾病,在全鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的塘嶺村教學(xué)點(diǎn)包班上課,課后還要照料癱瘓?jiān)诖驳钠拮印?/P>

　　赤石鄉(xiāng)中心小學(xué)校長李中良反映,該校周耕山老師患肺心病,幾次昏倒在講臺(tái)上,但服幾片藥稍好一點(diǎn)又走上講臺(tái)。谷樹見老師2005年中風(fēng)留下后遺癥,走路困難,嘴角歪斜,右手抬不起,用左手寫字,也一直堅(jiān)持在講臺(tái)上。

　　宜章縣六中校長楊香鋒說,骨干教師譚棟梁患嚴(yán)重心臟病,醫(yī)生要他盡快到醫(yī)院動(dòng)手術(shù),他至今還在講臺(tái)上,說人手太緊,等學(xué)校忙過了這一陣再說……

　　宜章縣七中校長歐平凡告訴記者:“33歲的骨干教師楊香密,患腎病仍堅(jiān)持支教一年,貽誤治療,轉(zhuǎn)為尿毒癥。這些可敬可佩的老師們,用他們美麗的靈魂,崇高的師德?lián)P起理想的旗幟,用自己瘦弱的肩膀扛起我國鄉(xiāng)村教育的大梁。李黎明不是一個(gè)人,是一個(gè)群體。發(fā)生在他身上的英年早逝的悲劇,不是第一個(gè),也不會(huì)是最后一個(gè)。”

　　精神不能倒，隊(duì)伍不能垮

　　鄉(xiāng)村教育師資緊缺,這是一個(gè)全國性的普遍問題。每年開學(xué)之際,給李黎明重大精神壓力的就是教師不足。據(jù)了解,目前宜章縣鄉(xiāng)村教師缺編200多人。造成這個(gè)狀況有3個(gè)原因,一是體制性缺編,按原配比確定的教師編制,適用于城市學(xué)校,鄉(xiāng)村學(xué)校遠(yuǎn)不夠用。在城里,1個(gè)班可以是40-50人,而鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)點(diǎn)分散,不夠20個(gè)人的教學(xué)點(diǎn)也必須安排1個(gè)教師。目前全縣由1個(gè)老師包班上課的教學(xué)點(diǎn)有60余所。二是1998年轉(zhuǎn)正的一批年紀(jì)偏大的民辦教師,近幾年到了退休高峰期,每年退休人數(shù)達(dá)到120人以上。三是休病假不能上課的教師多。雖然全縣總體上不缺編,但實(shí)際上課就遠(yuǎn)不夠用。嚴(yán)重缺編的目前就有8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　　人手不夠怎么辦?一是加重人均課時(shí)負(fù)擔(dān),僅以小學(xué)校長為例(包括教學(xué)點(diǎn)),除校務(wù)管理外,一般課時(shí)負(fù)擔(dān)每周都在20節(jié)以上。迎春鎮(zhèn)承啟學(xué)校有500多學(xué)生,校長彭國良去年課時(shí)負(fù)擔(dān)每周25節(jié),今年每周22節(jié),而包班上課的老師則是從早到晚滿課,晚上還要批改作業(yè)、家訪。二是動(dòng)員生病的老師,一邊治療一邊上課,動(dòng)員退休教師繼續(xù)發(fā)揮余熱,以確保課程能夠分擔(dān)下來。栗源鎮(zhèn)學(xué)校172名教職工中,50歲以上的74人,其中16人帶病堅(jiān)持工作。有的班,有的教學(xué)點(diǎn),只要有一個(gè)教師請(qǐng)假治病,整個(gè)班甚至整個(gè)教學(xué)點(diǎn)就得停課放假,因此,在學(xué)生和自己健康之間,教師們往往自覺地選擇了前者。

　　李黎明不是一個(gè)人,他是一種精神的代表,他是一個(gè)群體的代表。鄉(xiāng)村教師緊缺的情況,在短時(shí)間內(nèi)還難以從根本上得到改變。記者在為他們感動(dòng)和驕傲的同時(shí),也有一種深深的憂慮:在中國未來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的途程中,鄉(xiāng)村教師身負(fù)重任,必須高度重視這支隊(duì)伍的健康問題。李黎明精神不能倒,李黎明隊(duì)伍不能垮。(記者 唐湘岳 通訊員 薛 斌)