長寧區以教師素質提升工程、素質教育綜合改革、學習型城區創建為抓手，積極推進教育改革發展。

　　主要措施：

　　一、全面實施教師素質提升工程，大力促進教育公平。一是高起點制訂教師職業生涯發展規劃，強化教師職業理想和職業道德教育。二是制訂區域教師學科專業能力標準，引導教師改善教學行為，建設高效課堂。三是開展分層分類教師培訓，建立和完善區、校兩級培養機制，加快不同層次教師的共同發展與進步。四是加大教師培訓及進修投入，建立區域教師專業發展保障機制。

　　二、積極創建素質教育綜合改革實驗區，不斷提升基礎教育質量。重點是：針對不同階段學生身心發展與教育教學的特點，積極推進學前“主題型運動課程”和初中“閱讀領航計劃”，加快構建區域基礎教育全學段的特色課程體系;全面加強校長能力建設，著力提升校長對學校教育價值的引領能力、課程體系建設與實施能力、教育資源開發與整合能力、師資隊伍培訓與激勵能力、學生學業成就監測與評價能力;依托區域學科發展中心、作業效能監測中心和教育教學質量評估中心，充分利用高校、企業等社會資源，為整體推進教育改革發展提供專業支撐;建立教育教學資源共享平臺，健全教育行政對學校的管理服務體系。

　　三、推進多元發展的學習型城區建設，滿足市民群眾多樣化的教育需求。一是促進民辦教育特色發展，引導民辦學校形成差異化的辦學定位，優化對民辦學校的扶持機制。二是促進職業教育創新發展，組建長寧職業教育集團，探索就業和學業雙通道的培養模式，創新校企合作方式，調整優化專業設置，實現職業教育與區域經濟社會發展相匹配的新格局。三是促進特殊教育融合發展，組建特殊教育集團，進一步整合資源，健全醫教結合、社教結合的教育和服務機制，實施個別化高質量的特殊教育。四是促進繼續教育發展，建立以社區學院為龍頭，社區學校為基地，各級各類培訓機構相協同的終身教育體系。四、加快教育對外開放，努力打造教育國際化、信息化先行區。一方面，組建長寧國際教育服務中心，探索多樣化的國際合作辦學模式，拓展學生國際視野，提高國際理解和溝通能力;成立長寧國際教育聯盟，加強區域內國際學校和公辦學校的聯系與交流。另一方面，深化教學方式改革，實施以學生為主體的“未來教室”實驗項目和“網絡課堂”計劃，增強學生學習的可選擇性;創建多樣化的“學習終端”，為學生提供無時不有、無處不在的學習條件，提高學習效能。