五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

　　1.小王以優異的成績大學畢業后到某市郊區一所小學任教。校長根據她來校后的工作表現，在她來校后的第二學期就讓她擔任了班主任。由于小王來自于城市，她總覺得家庭經濟條件差的小學生比較土氣，沒有見識，和他們在一起時總感到不自在。同時她在選配班干部、安排座位、做操排隊、上課提問等許多事情上都對這些小學生另眼看待。領導知道此事后曾善意地批評過她，可她仍不以為然。

　　試從教師職業道德的角度對小王的做法進行分析。

　　答：①小王的做法是錯誤的。

　　②小王的做法違背了熱愛學生這一教師職業道德。

　　③小王的做法違背了為為師表這一教師職業道德。

　　2.某小學在市舉辦的地方文化節期間，利用學校地處鬧市中心的位置，將部分教室改為游客臨時住所，并宣布學生停課放假兩周。

　　請問：該所小學的做法正確嗎?為什么?

　　答：①這所小學的做法是錯誤的。

　　②學校違反了《教育法》中“學校不能以營利為目的”這一規定。

　　③學校停課兩周侵犯了學生的受教育權。

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.試論教學過程是掌握知識與提高思想相結合的過程。

　　答：(要點)①學生思想的提高以知識為基礎。

　　②學生思想的提高又推動他們積極地學習知識。

　　③在學習中防止兩種偏向

　　2.結合具體學科教學實際，論述在教學中應如何有效地進行知識概括。

　　答：(.要點)①配合運用正例和反例。

　　②提供變式。

　　③科學地進行比較。

　　④啟發學生進行自覺概括。

　　3.聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告——《學習-財富蘊藏其中》提出新的教育理念：“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。”請你從培養學生的角度談談對上述“四個學會”的理解。

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