三、是非判斷題(本大題共l5小題，每小題1分，共15分)

　　1.教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個體差異。(　)

　　2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必須通過學(xué)生而起作用。(　)

　　3.教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。(　)

　　4.共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認(rèn)了遷移過程中的復(fù)雜的認(rèn)知活動。(　)

　　5.根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。(　)

　　6.物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動是同一種活動。(　)

　　7.說的簡單一點(diǎn)，技能就是人的本能活動。(　)

　　8.在早上起床后學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)開始時學(xué)習(xí)重要內(nèi)容可以克服倒攝抑制的影響。(　)

　　9.從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。(　)

　　10.性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區(qū)別的主要方面。(　)

　　11.刺激泛化和刺激分化是同一過程的兩個方面。(　)

　　12.按加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，學(xué)習(xí)者使用符號與環(huán)境相互作用的能力稱之為言語信息。(　)

　　13.教育心理學(xué)中的教學(xué)環(huán)境是指社會環(huán)境。(　)

　　14.皮亞杰認(rèn)為抽象思維是智慧的最高表現(xiàn)。(　)

　　15.由學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對持久的。(　)

　　四、情境分析題(共25分)

　　(一)(本大題共2小題。每小題6分，共l2分)

　　教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，

　　請問：

　　1.你是否贊成這種做法?(　)[單選題]

　　A.贊成

　　B.不贊成

　　2.依據(jù)心理學(xué)相關(guān)知識，教師這種做法符合什么規(guī)律?(　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.知覺選擇規(guī)律

　　B.感覺的相互作用中同時對比規(guī)律

　　C.刺激泛化與分化規(guī)律

　　D.練習(xí)律

　　(二)(本大題共3小題。第l、2小題每題4分。第3小題5分。共13分)

　　某初一班級是全校聞名的“亂班”，其原因是有相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)生人到學(xué)校，心在校外，上課思想不集中，不能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。也有的學(xué)生根本就不愿上學(xué)，個別學(xué)生甚至經(jīng)常逃學(xué)在外。

　　請分析：

　　1.你認(rèn)為以下說法正確的是(　)。[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.是集權(quán)式管理方式引起的

　　B.群體凝聚力不足

　　C.沒有形成班級群體

　　D.群體規(guī)范未形成

　　2.作為教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?(　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.樹立正確的的榜樣

　　B.促進(jìn)自我促成的紀(jì)律的形成

　　C.協(xié)調(diào)班集體和非正式群體

　　D.可采用行為矯正以及心理輔導(dǎo)

　　3.你認(rèn)為該班級學(xué)生心理發(fā)展可能處于(　)。[單選題]

　　A.幼兒期

　　B.童年期

　　C.少年期

　　D.青年期

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