2010年江蘇省教師資格考試教育學(中學類)試卷

　　一、選擇題(請在每小題給出的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其字母標號填入相應的括號內。本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.在中國古代，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為“四書”、“五經”，特別是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學的基本教材和科學考試依據。該現象產生的歷史時期是()。

　　A.宋代以后

　　B.春秋戰國

　　C.明清時代

　　D.隋唐時期

　　2.《學記》提出：“化民成俗，其必由學”，“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與()的關系。

　　A.宗教

　　B.經濟

　　C.生產力

　　D.政治

　　3.向漢武帝提出“罷黜百家，獨尊儒術”，并建議實行思想專制主義的文化政策和選士制度的思想家是()。

　　A.王充

　　B.鄭玄

　　C.董仲舒

　　D.楊雄

　　4.制約著教育的規模、速度、結構、方法、手段和內容的是()。

　　A.社會文化

　　B.人的身心發展水平

　　C.社會意識形態

　　D.社會生產力

　　5.在教學上，把哲學中的統覺觀念移用過來，強調教學必須使學生在接受新教材的時候，喚起心中已有的觀念，并強調教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是()。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.盧梭

　　D.杜威

　　6.CIPP評價模式包含背景評價、輸入評價、過程評價和()。

　　A.內容評價

　　B.目標評價

　　C.模式評價

　　D.成果評價

　　7.課程目標的制定既要依據對學生的研究和對社會的研究，又要依據對()。

　　A.教法的研究

　　B.時代的研究

　　C.學科的研究

　　D.學法的研究

　　8.教學策略的基本特征包括綜合型、靈活性和()。

　　A.可操作性

　　B.時代性

　　C.創造性

　　D.方向性

　　9.一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度，稱測驗的可靠度，又稱測驗的()。

　　A.效度

　　B.難度

　　C.區分度

　　D.信度

　　10.通過設計道德兩難問題，并在道德討論中采用“引入性提問”和“深入性提問”的道德教育模式是()。

　　A.體諒模式

　　B.社會效仿模式

　　C.活動模式

　　D.認知模式

　　11.中學心理健康教育內容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和()。

　　A.心理疏導

　　B.擇業疏導

　　C.心理咨詢

　　D.交往知指導

　　12.設計課程的種類和課程的組織方式，成為()。

　　A.課程類型

　　B.課程目標

　　C.課程結構

　　D.課程模式

　　13.班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過個人的直接管理區影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是()。

　　A.常規管理

　　B.民主管理

　　C.平行管理

　　D.目標管理

　　14.課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關系，成為()。

　　A.課的目標

　　B.課的類型

　　C.課的任務

　　D.課的結構

　　15.教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法，成為()。

　　A.討論法

　　B.談話法

　　C.講授法

　　D.練習法