《幼兒教育學基礎》真題答案與解析

　　一、選擇題

　　1.【答案】B

　　【解析】教師通過各種直觀教具和實物使得學生獲得感性認識屬于演示法。

　　2.【答案】C

　　【解析】此題是識記題型，主要考查學生對幼兒教師的知識結構的理解，并著重掌握“H”型幼兒教師。“H”型這類幼兒教師在“T”型知識結構的基礎上，精通一門以上的專業知識，即在廣博知識的基礎上，又精通兩門以上的專業知識，能在兩門或以上的學科領域里遨游;所掌握的兩門專業知識有明顯的交叉點、結合部，是最佳的知識結構;這些幼兒教師可以算得上是“通才”，他們一專多才，能量大，用途廣。故此題答案為C。

　　3.【答案】C

　　【解析】教學活動是教師與幼兒的互動過程。

　　4.【答案】C

　　【解析】此題屬于理解性題型，主要是考查學生對幼兒園家庭教育指導的原則記憶和理解，掌握和理解每一條原則。方向性原則要求，幼兒園在指導家庭教育時，要使家長認識到家庭教育是國民教育的重要組成部分，必須同國家的教育方針、幼兒教育法規的精神相一致，考慮幼兒發展的特點和社會發展的要求，對孩子進行德、智、體、美全面發展的教育，使孩子的身心健康活潑地成長，為進入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎。故此題答案選C。

　　二、填空題

　　1.【答案】自我教育

　　【解析】此題主要是識記題型，考查學生對學前教育理論發展歷程的理解并且需要學生掌握其中代表人物蒙臺梭利的觀點。蒙臺梭利認為兒童有發展的需要，為滿足和強化這種需要，必須通過自由活動、自我控制、自我教育的方式與途徑來實現。

　　2.【答案】生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要

　　【解析】此題屬于識記題型，主要是考查學生對學前教育理論發展歷程的理解并且需要學生掌握其中代表人物馬斯洛的“需要的層次理論”，認為人的基本需要有五類：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要。

　　3.【答案】學科知識、教師態度及行為個性特征、兒童的行為

　　【解析】此題屬于理解性題型，主要考查學生對學前教育課程目標的理解。學前教育目標的確立依據：(1)學科知識即關于學科的一些基本常識、基本原理;(2)教師的態度及行為特征主要指的是能為各種發展水平的兒童所接受的教師的情感、行為和性格;阻止各種能使

　　兒童感興趣的活動;正確使用禮貌用語：友好地同兒童進行交往;(3)兒童行為，即兒童的行動、動作。

　　4.【答案】盧梭

　　【解析】此題為識記題型，主要是考查學生對學前教育思想的產生的過程有個整體的理解，并且需要掌握其中比較典型的人物盧梭和其代表作《愛彌爾》。

　　5.【答案】家庭教育

　　【解析】此題屬于理解性題型，主要考查學生對幼兒園家庭教育指導原則的理解。家庭教育指導要寓教于樂，寓教于游戲活動之中，使家長在較為輕松、愉快的氣氛中，豐富教育孩子的知識，發展教育孩子的能力。

　　三、名詞解釋

　　1.【答案】此題為概念解析題，主要考查學生對研究學前教育學方法的分類以及對個案研究法的概念掌握。個案研究法是教師利用觀察法、調查法、作品分析法等方法對班級個別兒童進行全面系統的研究，以揭示兒童發展的普遍規律的一種研究方法。

　　2.【答案】此題為概念解析題，主要考查學生對幼兒園社會教育的含義的理解。幼兒園的社會教育主要是指對幼兒進行社會認知、社會情感、社會行為等方面的教育。具體來講，它是指幫助幼兒正確地認識自己、他人和社會(如社會環境、社會活動、社會規范、社會文化)，形成積極的自然情感和社會情感(如依戀心、自信心、自尊心、信任感、同情心、內疚感、公正感、愛情感)掌握與同伴、成人相互交往(如輪流、分享、合作、謙讓、助人)以及與周圍環境相互作用的方式，以便使幼兒能有效地在社會中生存和發展的教育。

　　3.【答案】此題為概念識記題，主要考查學生對兒童游戲的種類的理解和對結構游戲的內容的掌握。結構游戲是兒童利用各種不同的結構材料(如積木、積塑、竹制材料、金屬材料、泥巴、沙、水、雪等)通過手的創作活動來反映現實生活的游戲。