一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　1.【D】教育子系統的三個要素是：教育者、學習者和教育影響。

　　2.【B】我國的學校產生于1000多年前的商代。

　　3.【B】此題屬于記憶考察題，正確答案應為B。

　　4.【C】考察社會本位論的價值取向。

　　5.【C】參考德育的含義。

　　6.【ADE】教育制度的特征包括：客觀性、規范性、歷史性、強制性。此題不應出現在單項選擇。

　　7.【D】“六三三學制”即是我國1922年頒布的壬戌學制。

　　8.【A】有目的的培養人是教育區別于其他社會領域的根本特征。

　　9.【A】教師的文化形象是教師形象的核心。

　　10.【D】記憶考察題，答案為D。

　　11.【A】參考陳述性知識的含義。

　　12.【D】過程模式主要是以“標簽論”為代表。

　　13.【C】參考信度的概念。

　　14.【A】調查是教育教學研究中最基本最常用的研究方法。

　　15.【D】參考定量觀察的含義。

　　二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　16.【ABCD】參考教育起源的幾種學說。

　　17.【BD]正向功能是按作用的方向劃分的，顯性功能和隱性功能是按作用的呈現形式來劃分的。

　　18.【BCD】制約教育制度的社會因素包括：經濟、政治、文化三方面。

　　19.[ACDE]教師專業發展的途徑包括：示范教育、新教師的入職輔導、在職培訓、教師專業發展學校和自我教育。

　　20.【ABCDE】參考學生主體性的內容。

　　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　21.顯性教育功能：是依照教育目的、任務和價值，教育在實際運行由所出現的與之相符合的結果。隱性教育功能是非預期的且具有較大隱藏性的功能。

　　22.教育目的：即教育意欲達到的歸宿所在或所預期實現的結果。它是教育活動的出發點和歸宿，本身就反映著辦教育的主體對教育活動在努力方向、社會傾向性和人的培養規格標準等方面盼要求和指向。

　　23.義務教育：是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

　　24.課程標準：是各學科的綱領性指導文件，發揮著教學工作的“組織者”作用，可以確保不同的教師有效地、連貫地、目標一致地開展教學工作。

　　25.操行評定評價法：是評價者根據一定的標準和要求，通過平時對被評價者的觀察和了解，用書面語言描述的形式對被評價者品德發展的狀況做出評價的方法。

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