二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分。)

　　1、態度結構的三種成分是認知成分、_________、和行為成分。

　　2、學習和教學的過程包括學習過程、教學過程和_________。

　　3、以學生為中心的教學策略有發現教學、_________和合作學習。

　　4、_________是個體品德的核心部分。

　　5、由于反映活動的形式不同，知識可分為陳述性知識和_________。

　　6、_________是練習進程中出現的明顯的、暫時的停頓期。

　　7、嘗試—錯誤學習的基本規律有效果率、練習率和_________。

　　8、自我意識包括自我認識、自我體驗和_________。

　　9、問題解決有兩種類型，一是常規性問題解決，二是_________。

　　10、成就動機理論認為個體的成就動機分為兩類，一是_________，二是避免失敗的動機。

　　三、判斷分析題(本大題共5小題，每小題4分，共20分。)

　　1、學生學習不是本能活動。( )

　　理由：

　　2、教學評價等同于測量和測驗。( )

　　理由：

　　3、泛化是對事物差異的反應。( )

　　理由：

　　4、取消中學生厭煩的周考，中學生仍能努力學習，這屬于負強化。( )

　　理由：

　　5、具體運算階段兒童的思維是以命題形式進行的。( )

　　理由：

　　四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分。)

　　1、簡述學生行為改變的基本方法有哪些?

　　2、簡述布魯納的認知結構學習理論。

　　3、影響問題解決的主要因素是什么?

　　4、培養學生創造性思維的方法有哪些?

　　五、論述題(本大題共15分)

　　結合教學實際，論述促進遷移的有效教學應從哪些方面考慮?

　　六、案例分析(本大題共11分)

　　小紅是某中學初二年級學生。自上初中以來，小紅總覺得時間不夠用，天天有寫不完的作業，當天自定的學習計劃難以完成，很少有時間和同學進行學業上的交流溝通，更不用說通過閱讀課外書籍來拓展視野。但實際上班中大多數同學不僅能按時完成作業，而且還有時間開展自己喜歡的活動。

　　請運用學習策略的有關原理分析上述案例，回答一下問題：

　　1、 你認為小紅的問題出現在哪些方面?(2分)

　　2、作為教師你如何知道小紅走出困境?(9分)

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