11.將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是()。

　　A.布魯姆B.奧蘇貝爾C.杜威D.布魯納

　　11.【答案】A。

　　12.在課堂教學中，教師就新內容編制了一些練習題，讓學生做以判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是()

　　A.形成性評價B.總結性評價C.配置性評價D.甄別性評價

　　12.【答案】A。

　　13.兒童認知能力中，最先發展且速度最快的領域是()

　　A.注意B.感知覺C.思維D.記憶

　　13.【答案】B。

　　14.編寫小學教科書的直接依據是()

　　A.課程標準B.課程目標C.課程方案D.課程計劃

　　14.【答案】A。

　　15.目前我國小學開設的“語文”、“數學”、“英語”課程屬于()

　　A.活動課程B.綜合課程C.學科課程D.融合課程

　　15.【答案】C。

　　16.通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業等的分析以了解兒童的研究方法是()

　　A.作品分析B.文獻分析C.行為分析D.調查分析

　　16.【答案】A。

　　17.人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”是指個體身心發展具有()

　　A.階段性B.互補性C.不平衡性D.差異性

　　17.【答案】D。

　　18.一名小學生決心改掉上課遲到的缺點，冬天一到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到，要對該生進行教育，應著重強化其()

　　A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德認識

　　18.【答案】B。

　　19.在技能訓練過程中，常常會出現進步的暫停現象，這在心理學上稱為()

　　A.挫折現象B.回退現象C.抑制現象D.高原現象

　　19.【答案】D。

　　20.“人只有通過適當的教育之后，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是( )

　　A.培養人的社會實踐活動 B.使人得以生存的活動

　　C.傳遞社會經驗的活動 D.保存人類文明的活動

　　20.【答案】C。

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