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　　一、單選題

　　1.下列對素質教育的理解，存在片面性的是( )

　　A.促進學生專業發展 B.尊重學生個性發展

　　C.教育面向全體學生 D.引導學生協調發展

　　1.【答案】A。

　　2.依據育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是( )

　　A.培養學生特長 B.發展學生潛能 C.尊重學生個性 D.私拆學生信件

　　2.【答案】D。

　　3.“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據是( )

　　A.個體需求具有層次性 B.氣質類型具有多樣性

　　C.人類智能具有多元性 D.人類發展具有共同性

　　3.【答案】C。

　　4.董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是( )

　　A.批評小明總出錯，表揚小強愛思考

　　B.表揚小明愛舉手，批評小強不發言

　　C.批評小明總出錯，批評小強不發揚

　　D.激發小明勤思考，鼓勵小強多舉手

　　4.【答案】D。

　　5.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020)》提出，對中小學教師實行( )

　　A.每兩年一周期的全員培訓 B.每三年一周期的全員培訓

　　C.每七年一周期的全員培訓 D.每五年一周期的全員培訓

　　5.【答案】D。

　　6.“教育活動必須符合國家和社會公共利益”，這句話體現的原則是( )

　　A.國家性原則 B.公共性原則 C.方向性原則 D.強制性原則

　　6.【答案】B。

　　7.學生小濤經常曠課，不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行教育的恰當方式是( )

　　A.將他交給家長批評教育 B.了解情況后耐心教育他

　　C.等待他自我醒悟并改正 D.批評教育無效果開除他

　　7.【答案】B。

　　8.李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是( )

　　A.行使教師權利 B.履行教師義務

　　C.影響學校的秩序 D.給學校出難題

　　8.【答案】A。

　　9.課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發現，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當的做法是( )

　　A.制止小莉這種行為 B.批評小娟總是告狀

　　C.勸說小莉不要聲張 D.勸說小娟寬容小莉

　　9.【答案】A。

　　10.教師對解除收容教育，勞動教養后回校復學的未成年學生，應當( )

　　A.限制其與其他同學接觸 B.限制其使用學校的設施

　　C.按其以往表現評價品行 D.允許參加學校各項活動

　　10.【答案】D。

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