二、簡(jiǎn)答題(3 題，每題10 分，共計(jì)30 分)
26.【答題要點(diǎn)】
二戰(zhàn)后，雖然世界在全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)間交替，但是，美蘇兩國(guó)未發(fā)生大規(guī)模的直接武裝沖突，從而避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。另外，美蘇兩國(guó)為謀求霸權(quán)，展開(kāi)了長(zhǎng)期的軍備競(jìng)賽和地區(qū)爭(zhēng)奪，導(dǎo)致了世界局勢(shì)的長(zhǎng)期動(dòng)蕩。
27.【答題要點(diǎn)】
學(xué)法指導(dǎo)，亦稱(chēng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，主要是指教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的教給學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)。
教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括三個(gè)層次;
第一，知識(shí)層次：歸納學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑學(xué)習(xí)法。
第二，技能層次：實(shí)踐學(xué)習(xí)法、活動(dòng)學(xué)習(xí)法。
第三，史實(shí)與運(yùn)用層次：探究式學(xué)習(xí)法、材料學(xué)習(xí)法、觀察學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
28.【答題要點(diǎn)】
歷史教學(xué)中圖示設(shè)計(jì)要以靈活多樣的方式呈現(xiàn)，才會(huì)給學(xué)生留下一目了然的視覺(jué)印象，從而達(dá)到事半功倍的效果。圖示設(shè)計(jì)的基本要求主要有以下幾點(diǎn)：
第一，圖示的內(nèi)容要精煉恰當(dāng)，具有高度的概括性。
第二，圖示設(shè)計(jì)既要有周密的計(jì)劃性，又要有一定的靈活性。
第三，圖示的形式要有靈活多樣性和清晰的條理性。
第四，圖示的內(nèi)容要能調(diào)控學(xué)生的思維方向，有一定的啟發(fā)性。
三、材料分析題(本大題共三小題，每題16 分，共48 分)
29.【參考答案】
(1)地點(diǎn)：華盛頓，成員：德國(guó)、意大利和日本。
(2)第二次世界大戰(zhàn)中反法西斯盟國(guó)的第一個(gè)共同綱領(lǐng)性文件�！堵�(lián)合國(guó)共同宣言》的發(fā)表壯大了反法西斯國(guó)家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)程，為創(chuàng)建聯(lián)合國(guó)組織奠定了基礎(chǔ)。
30.【答題要點(diǎn)】
(1)這幅ppt 用來(lái)講《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》這節(jié)課，其優(yōu)點(diǎn)有用了大量歷史原圖，能促進(jìn)學(xué)生的帶入感。但其缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的：一是布局上沒(méi)有重點(diǎn)，學(xué)生容易被眾多圖片迷惑;二是信息量過(guò)多，不符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn);三是邏輯混亂，不能給學(xué)生理出一條線索便于學(xué)生記憶，不夠簡(jiǎn)明。
(2)高中新課標(biāo)要求提倡教學(xué)方式、方法和手段的多樣化。課件的制作應(yīng)該符合以下幾個(gè)原則：控制性原則、簡(jiǎn)約性原則、藝術(shù)性原則、科學(xué)性原則。
31.【參考答案】
(1)不合適。
首先，討論問(wèn)題不符合課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)。
其次，小組討論問(wèn)題并不是圍繞某一中心問(wèn)題討論，題目過(guò)于寬泛。
最后，教師沒(méi)有對(duì)討論方法做出指導(dǎo)。
(2)應(yīng)注意的問(wèn)題：
一、課前準(zhǔn)備
1.有效組合，組員明確分工各司其職
2.課堂討論的內(nèi)容務(wù)必符合課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)培養(yǎng)目標(biāo)。
3.精心設(shè)題，注重課前調(diào)查和探究
二、課堂討論
1.課堂討論的過(guò)程要堅(jiān)持民主性、全面性、有效性和鼓勵(lì)性的原則
2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，形成良性循環(huán)
3.教師變主導(dǎo)為指導(dǎo)，彰顯學(xué)生主體參與地位
三、課后活動(dòng)——課外延伸，學(xué)以致用
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