二、簡答題(3 題，每題10 分，共計30 分)

　　26.【答題要點】

　　二戰后，雖然世界在全面“冷戰”和局部熱戰間交替，但是，美蘇兩國未發生大規模的直接武裝沖突，從而避免了新的世界大戰的爆發。另外，美蘇兩國為謀求霸權，展開了長期的軍備競賽和地區爭奪，導致了世界局勢的長期動蕩。

　　27.【答題要點】

　　學法指導，亦稱學習指導，主要是指教學過程中有意識的教給學生必要的學習方法，提高學生的學習能力，使學生學會。

　　教師對學生的學法指導包括三個層次;

　　第一，知識層次：歸納學習法、比較學習法、質疑學習法。

　　第二，技能層次：實踐學習法、活動學習法。

　　第三，史實與運用層次：探究式學習法、材料學習法、觀察學習法、合作學習法。

　　28.【答題要點】

　　歷史教學中圖示設計要以靈活多樣的方式呈現，才會給學生留下一目了然的視覺印象，從而達到事半功倍的效果。圖示設計的基本要求主要有以下幾點：

　　第一，圖示的內容要精煉恰當，具有高度的概括性。

　　第二，圖示設計既要有周密的計劃性，又要有一定的靈活性。

　　第三，圖示的形式要有靈活多樣性和清晰的條理性。

　　第四，圖示的內容要能調控學生的思維方向，有一定的啟發性。

　　三、材料分析題(本大題共三小題，每題16 分，共48 分)

　　29.【參考答案】

　　(1)地點：華盛頓，成員：德國、意大利和日本。

　　(2)第二次世界大戰中反法西斯盟國的第一個共同綱領性文件。《聯合國共同宣言》的發表壯大了反法西斯國家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了世界反法西斯戰爭的勝利進程，為創建聯合國組織奠定了基礎。

　　30.【答題要點】

　　(1)這幅ppt 用來講《抗日戰爭》這節課，其優點有用了大量歷史原圖，能促進學生的帶入感。但其缺點也是顯而易見的：一是布局上沒有重點，學生容易被眾多圖片迷惑;二是信息量過多，不符合學生的認知特點;三是邏輯混亂，不能給學生理出一條線索便于學生記憶，不夠簡明。

　　(2)高中新課標要求提倡教學方式、方法和手段的多樣化。課件的制作應該符合以下幾個原則：控制性原則、簡約性原則、藝術性原則、科學性原則。

　　31.【參考答案】

　　(1)不合適。

　　首先，討論問題不符合課程標準中的三維目標。

　　其次，小組討論問題并不是圍繞某一中心問題討論，題目過于寬泛。

　　最后，教師沒有對討論方法做出指導。

　　(2)應注意的問題：

　　一、課前準備

　　1.有效組合，組員明確分工各司其職

　　2.課堂討論的內容務必符合課程標準相關培養目標。

　　3.精心設題，注重課前調查和探究

　　二、課堂討論

　　1.課堂討論的過程要堅持民主性、全面性、有效性和鼓勵性的原則

　　2.創設問題情境，形成良性循環

　　3.教師變主導為指導，彰顯學生主體參與地位

　　三、課后活動——課外延伸，學以致用

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