四、教學設計題(本大題1 小題，26 分)

　　【參考答案】

　　(1)教學目標：

　　情感、態度與價值觀目標：珍惜自己受教育機會，履行自己受教育義務的意識和覺決定;

　　能力目標：通過學習，提高依法維護自己受教育權的能力;

　　知識目標：知道公民受教育的權利懂得義務教育的地位、含義和特征。

　　(2)教學簡案

　　導入環節：

　　教師：用連環漫畫的形式，展示一組希望工程幫助貧困山區適齡兒童入學的圖片，并提出問題：我們和貧困山區的學生是不是都有上學的權利?

　　學生：通過閱讀漫畫，小組討論，回答老師問題。

　　新課講授：

　　活動一：角色扮演

　　教師：組織學生分角色扮演王老師和小余，在學生扮演過程中，教師可指導學生對小余的故事情節和對話做合理補充;并且提出問題：王老師維護了小余的什么權利?

　　學生：通過活動和閱讀教材回答老師問題。

　　教師：對學生回答的問題作出補充，并解釋受教育權。

　　活動二：情景設置，小組討論

　　教師：設置情景，如果你的好朋友的家長因為要發展家族生意，強行讓你的好朋友輟學，

　　你應該怎么勸該朋友的家長。

　　學生：分組討論，派代表發言。

　　教師：總結學生的發言，并指出義務教育的含義，提高學生維權意識。

　　活動三：材料分析

　　教師：展示《中華人民共和國義務教育法》的相關條文，并引導學生閱讀小淘的家長被處罰的材料分組討論，歸納出義務教育的特征。

　　學生：仔細閱讀材料，分組討論，回答問題。

　　教師：歸納學生回答，指出義務教育具有統一性、公益性和強制性。

　　鞏固提高環節

　　教師：辨析一個題目：孩子上不上學只是個人私事。

　　學生：思考并回答問題。

　　教師：總結學生回答，點撥知識要點。

　　作業布置環節分小組設計一份宣傳義務教育的宣傳單。

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